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Orientador(es)
Resumo(s)
No âmbito da investigação, o recurso aos registos em vídeo contém em si uma memória que pode ser objeto de análises múltiplas. Nesta comunicação oral, tendo por base a análise de um vídeo, pretende-se realçar o papel do educador de infância no desenvolvimento progressivo da leitura e da escrita em situações reais e funcionais do quotidiano numa sala de 3 e 6 anos de um jardim de infância da região norte de Portugal. Destaca-se, assim, a perspetiva social da aprendizagem da leitura, caracterizada por um tempo de pequeno grupo e centrada nas escolhas das crianças, realçando deste modo, não só a acuidade dos conhecimentos adquiridos antes da aprendizagem formal, bem como a interdependência entre escrita, leitura e fala desde idades mais precoces. Este vídeo espelha práticas consistentes e sistemáticas que podem contribuir, não só para processo de formação de educadores, mas também para o proporcionar de uma igualdade de oportunidades no acesso à escola e ao sucesso na aprendizagem.
Descrição
Palavras-chave
Educação de infância Leitura Escrita Formação de educadores de infância
Contexto Educativo
Citação
Novo, Rosa; Prada, Ana Raquel Russo (2020). A leitura e escrita: quando o educador de infância faz a diferença. In Rui Pedro Lopes; Cristina Mesquita; Elisabete Mendes Silva; Manuel Vara Pires (Eds.) V Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): livro de resumos. Bragança