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Orientador(es)
Resumo(s)
O livro “Princípios e Normas para a Matemática Escolar” (National Council of Teachers of Mathematics [NCTM], 2007) apresenta um conjunto de recomendações fundamentadas na crença de que todos os alunos podem e devem aprender matemática com compreensão. Os capítulos que incidem nas normas para a matemática escolar (com um capítulo geral e com quatro capítulos mais específicos para cada um dos grupos de anos de escolaridade do sistema educativo referido: anos pré-escolar-2.º, anos 3.º-5.º, anos 6.º-8.º, anos 9.º-12.º) incluem uma secção denominada “Representação”, um dos cinco “processos matemáticos” (ou capacidades matemáticas) considerados, “sendo-lhe dedicada uma Norma por inteiro, o que não acontecia anteriormente” (p. x). A sistematização que aqui expomos incide, principalmente, no capítulo “Normas para a matemática escolar: do pré-escolar ao 12.º ano”.
Descrição
Palavras-chave
Capacidades matemáticas Representações múltiplas Educação básica Educação secundária Research Subject Categories::MATHEMATICS
Contexto Educativo
Citação
Martins, Cristina; Pires, Manuel Vara (2022). A representação nos “Princípios e normas para a matemática escolar”. Educação & Matemática. ISSN 0871-7222. 166, p. 82-84
Editora
Associação de Professores de Matemática