| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
|---|---|---|---|---|
| 516.04 KB | Adobe PDF |
Orientador(es)
Resumo(s)
Este artigo é fruto de uma reflexão conjunta
sobre a abordagem Reggio Emilia, que
nasce de uma visita e formação presencial
no berço desta metodologia inspiradora.
As palavras respeito, compromisso,
sensibilidade e participação ainda ecoam
nas nossas vivências pedagógicas. Marca-
nos o compromisso inabalável de todos
os envolvidos para com os direitos
das crianças, evidenciado pela participação
ativa que exercem em todo o processo
educativo. Assim, este artigo mergulha
na análise da participação das crianças
dentro da abordagem Reggio Emilia, utilizando
como lente o modelo de Laura
Lundy e os seus quatro pilares: espaço,
voz, audiência e influência.
Descrição
Palavras-chave
Abordagem Reggio Emilia
Contexto Educativo
Citação
Ribeiro, Cristiana; Almeida, C.; Castro, A. (2024). O direito à participação das crianças na Abordagem Reggio Emilia: uma perspetiva integrada sob o modelo de Laura Lundy. Cadernos de Educação de Infância. ISSN 2182-8369. 132, p. 5-14
Editora
Associação de Profissionais de Educação de Infância (APEI)