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Publicação
Um Projeto Musical Performativo como Estratégia Pedagógica em Educação Musical
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Este trabalho consiste numa reflexão sobre a implementação de um Projeto Musical Performativo (PMP) enquanto abordagem metodológica de base na realização de experiências de ensino-aprendizagem em contexto de Educação Musical (EM). A partir de conceitos teórico-práticos como a Pesquisa Educacional Baseada em Arte (ABER, do inglês Art-Based Educational Research) e a metodologia de Investigação-Ação (IA), argumenta-se que o foco na prática musical promove a imersão dos estudantes nas tarefas de projeto e de aprendizagem. Esta abordagem valoriza a centralidade do educando no processo de desenvolvimento da aprendizagem, no qual o docente assume o papel de mediador e de performer. Os resultados são discutidos à luz do desenvolvimento de competências técnico-expressivas, do pensamento crítico e de práticas colaborativas, intersetando a prática pedagógica com paradigmas educacionais contemporâneos.
This work consists of a reflection on the implementation of a Performative Musical Project (PMP) as a foundational methodological approach in conducting teaching learning experiences within the context of Music Education (ME). Drawing upon theoretical-practical concepts such as Art-Based Educational Research (ABER) and Action Research (AR) methodology, it is argued that a focus on musical practice promotes students' immersion in project and learning tasks. This approach values the centrality of the learner in the learning development process, in which the teacher assumes the role of mediator and performer. The results are discussed in light of the development of technical-expressive competences, critical thinking, and collaborative practices, intersecting pedagogical practice with contemporary educational paradigms.
This work consists of a reflection on the implementation of a Performative Musical Project (PMP) as a foundational methodological approach in conducting teaching learning experiences within the context of Music Education (ME). Drawing upon theoretical-practical concepts such as Art-Based Educational Research (ABER) and Action Research (AR) methodology, it is argued that a focus on musical practice promotes students' immersion in project and learning tasks. This approach values the centrality of the learner in the learning development process, in which the teacher assumes the role of mediator and performer. The results are discussed in light of the development of technical-expressive competences, critical thinking, and collaborative practices, intersecting pedagogical practice with contemporary educational paradigms.
Descrição
Palavras-chave
Educação Musical Projeto Musical Performativo Pesquisa Educacional Baseada em Arte Performance Musical A\2018
Contexto Educativo
Citação
Costa, João; Alves, Vasco (2025). Um Projeto Musical Performativo como Estratégia Pedagógica em Educação Musical. In 1a Conferência Internacional em Investigação Artística e Metodologias de Design: do método a matéria: revelando praticas de investigação. Bragança: Instituto Politécnico. p. 60-62. ISBN 978-972-745-366-5
Editora
Instituto Politécnico de Bragança