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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
As escolas são cada vez mais multiculturais, já que abarcam estudantes oriundos de diferentes regiões e países. Face a este contexto, desafiaram-se os estudantes de um curso de formação de professores a explorar a matemática dos países deles ou dos colegas da instituição. Nesta comunicação, pretende-se descrever a experiência realizada e refletir sobre a importância deste tipo de tarefas no âmbito da aprendizagem matemática e da integração dos estudantes.
Descrição
Palavras-chave
Matemática Formação inicial de professores Interculturalidade
Contexto Educativo
Citação
Barros, Paula Maria (2025). Relato de um projeto com futuros professores: Matemática e interculturalidade. In XXVII Encontro Regional de Educadores e Professores de Matemática (BragançaMat 2025).
Editora
Associação de Professores de Matemática