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El focus group en educación superior: una herramienta para conocer la percepción del alumnado universitario sobre los valores en internet
| dc.contributor.author | Renés Arellano, Paula | |
| dc.contributor.author | Morais, Carlos | |
| dc.contributor.author | Alves, Paulo | |
| dc.contributor.author | Miranda, Luísa | |
| dc.date.accessioned | 2020-07-29T15:42:23Z | |
| dc.date.available | 2020-07-29T15:42:23Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description.abstract | Las características propias de la sociedad moderna destacan por los cambios que se producen de manera tan efímera, así como por una presencia indisoluble y preocupante de los medios de comunicación e Internet sumergidos en la cotidianeidad educativa. A este panorama se une un planteamiento actual sobre la posibilidad de que exista una crisis de valores desde una visión subjetivista de la realidad en la que el individualismo o la intolerancia se han convertido en los artífices prioritarios de las personas y de la sociedad en su escala axiológica. Este panorama requiere de una reflexión y análisis sobre qué piensan realmente las personas, y en concreto los estudiantes universitarios, sobre los valores y contravalores que están presentes en Internet. Por ello, se presenta un marco teórico, así como el diseño de una herramienta de investigación cualitativa como es el focus group o grupo de discusión para facilitar la obtención de información de la temática planteada: valores en Internet desde la visión del alumnado universitario. El método de trabajo pasó por el diseño del instrumento y su validación a través de un panel de expertos, para posteriormente pasarlo a una muestra seleccionada intencional. A partir de la escala obtenida se procedieron a realizar las dimensiones estructurales de las preguntas del focus group. El resultado final que se muestra en este trabajo es el planteamiento de las dimensiones y características de este focus group como elementos importantes para poder utilizar en otro contexto y con diversa muestra para recabar información sobre el objeto de estudio planteado en torno a valores y contravalores en Internet en alumnado de educación superior. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Renés Arellano, Paula; Morais, Carlos; Alves, Paulo; Miranda, Luísa (2018). El focus group en educación superior: una herramienta para conocer la percepción del alumnado universitario sobre los valores en internet. In Garciz-Ruiz, Rosa; Pérez-Escoda, Ana; Gusmán-Franco, Maria Dolores (Coords.) Dispositivos móviles en el aula. Docentes y estudiantes prosumidores en la era digital. Ediciones Egregius. p.115-130. ISBN 978-84-17270-84-1 | pt_PT |
| dc.identifier.isbn | 978-84-17270-84-1 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/22552 | |
| dc.language.iso | spa | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | Ediciones Egregius | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | Educación superior | pt_PT |
| dc.subject | Internet | pt_PT |
| dc.subject | Valores | pt_PT |
| dc.subject | Contravalores | pt_PT |
| dc.subject | Grupo de discusión | pt_PT |
| dc.title | El focus group en educación superior: una herramienta para conocer la percepción del alumnado universitario sobre los valores en internet | pt_PT |
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| oaire.citation.title | Dispositivos móviles en el aula. Docentes y estudiantes prosumidores en la era digital | pt_PT |
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