A formação de professores de educação musical em Moçambique: algumas reflexões

Nascimento, Gerson; Cardoso, Mário

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A formação de professores de educação musical em Moçambique: algumas reflexões

2024Conference paper

dc.contributor.author	Nascimento, Gerson
dc.contributor.author	Cardoso, Mário
dc.date.accessioned	2024-08-05T15:21:25Z
dc.date.available	2024-08-05T15:21:25Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Atualmente, o plano curricular de formação de professores para o ensino primário reduziu a presença da música à construção de instrumentos musicais, nas disciplinas de Educação Tecnológica e Ofício. Uma vez que os estudantes de todo o mundo reclamam por uma educação musical mais próxima das suas experiências pessoais, assim como das suas práticas e vivências do seu quotidiano. Olhando para a evolução dos planos curriculares e para a presença de módulos relacionados com o ensino da música/educação musical no ensino primário, será que os planos curriculares de formação inicial de professores conseguem responder às necessidades atuais? Que modelo de formação existe atualmente? Qual é (ou deveria ser) o perfil profissional do professor de Educação Musical exigido de acordo com a realidade moçambicana? A componente empírica deste estudo centrou-se, portanto, na análise de conteúdo dos planos curriculares de formação de professores para a lecionação da disciplina de Educação Musical disponíveis on-line, assim como gentilmente partilhada por colegas moçambicanos. Do cruzamento, análise e interpretação dos dados resultam os seguintes indicadores: (i) não existe grande espaço para se trabalhar o ensino da música de forma holística, sendo que tem sido reduzido significativamente nos últimos anos e (ii) é notável uma forte presença da cultura musical local e tradicional moçambicana nas escolhas musicais apresentadas aos professores.	pt_PT
dc.description.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	pt_PT
dc.identifier.citation	Nascimento, Gerson Rafael; Cardoso, Mário (2024). A formação de professores de educação musical em Moçambique: algumas reflexões. In Carla Sofia Araújo; Ana Paula Monte; Paula Odete Fernandes; João Sérgio Sousa; Vitor Gonçalves (Eds.) V Encontro Internacional de Língua Portuguesa e Relações Lusófonas: Livro de Atas – LusoConf 2023. Bragança: Instituto Politécnico. p. 123-129. ISBN 978-972-745-328-3	pt_PT
dc.identifier.doi	10.34620/978-745-328-3	pt_PT
dc.identifier.issn	978-972-745-328-3
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10198/30167
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.publisher	Instituto Politécnico de Bragança	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_PT
dc.subject	Moçambique	pt_PT
dc.subject	Formação de professores	pt_PT
dc.subject	Educação Musical	pt_PT
dc.subject	Perfil Profissional	pt_PT
dc.subject	Desafios Educativos Comtemporâneos	pt_PT
dc.subject	Research Subject Categories::SOCIAL SCIENCES::Social sciences	pt_PT
dc.title	A formação de professores de educação musical em Moçambique: algumas reflexões	pt_PT
dc.type	conference paper
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.conferencePlace	Bragança	pt_PT
oaire.citation.endPage	129	pt_PT
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oaire.citation.title	V Encontro Internacional de Língua Portuguesa e Relações Lusófonas: Livro de Atas – LusoConf 2023	pt_PT
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person.identifier.ciencia-id	8E12-6A85-349D
person.identifier.orcid	0000-0003-0856-2764
person.identifier.orcid	0000-0003-3645-9641
person.identifier.scopus-author-id	57194467074
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