Publicação
Perceções de professores sobre avaliação: um estudo na formação contínua de professores
| dc.contributor.author | Santos, Graça | |
| dc.contributor.author | Martins, Cristina | |
| dc.date.accessioned | 2019-07-03T11:12:12Z | |
| dc.date.available | 2019-07-03T11:12:12Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description.abstract | Nesta comunicação pretendemos dar conta do trabalho desenvolvido numa ação de formação contínua, modalidade de oficina de formação, intitulada “Avaliação das aprendizagens dos alunos”, e sobre o qual temos vindo a apresentar resultados noutros encontros científicos. Muito embora o tema pareça relevar a importância da avaliação numa dimensão mais classificativa, é nosso entendimento que a avaliação deve ser vista no seu duplo propósito: avaliação das e para as aprendizagens, ou seja, uma avaliação que permite regular o processo de ensino e aprendizagem. Tendo por base este pressuposto, delineamos o desenvolvimento da ação perspetivando a valorização dos conhecimentos anteriores dos formandos; a dinamização de espaços de debate e trocas de experiências e a elaboração de instrumentos de e para a avaliação das aprendizagens. Tendo em consideração os participantes na ação – professores dos ensinos básico e secundário - idealizámos a realização de um estudo que nos servisse como ponto de partida para a discussão de cada um dos temas integrantes da oficina e nos permitisse averiguar as perceções dos participantes sobre o tema em apreço. Especificamente este estudo seguiu uma metodologia qualitativa. Como instrumento de recolha de dados recorremos a um questionário, administrado em três momentos distintos, com nove perguntas abertas e centradas essencialmente em: (i) conceitos associados à avaliação e sua(s) função(ões); (ii) instrumentos de avaliação; (iii) modalidades de avaliação. Para a análise da informação recorremos à análise de conteúdo das respostas dos professores participantes na oficina de formação. É nossa intenção dar continuidade a este estudo, mas é desde já possível adiantar que as perceções dos professores sobre as suas práticas de avaliação indicam que o conceito de avaliação é associado à ideia de avaliação das e para as aprendizagens, assumindo-a com carácter diagnóstico e formativo. Os instrumentos identificados como os mais utilizados são as fichas de avaliação, as grelhas de observação e outros instrumentos mais específicos de cada nível ou área disciplinar. Verifica-se, ainda, a prevalência da modalidade de avaliação formativa, pois contribui para a averiguação, construção e consolidação das aprendizagens realizadas e a melhoria do processo de ensino e de aprendizagem dos alunos. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Santos, Graça; Martins, Cristina (2019). Perceções de professores sobre avaliação: um estudo na formação contínua de professores. In In Manuel Vara Pires; Cristina Mesquita; Rui Pedro Lopes; Elisabete Silva; Maria Raquel Patrício (Eds.) IV Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): livro de resumos. Bragança. ISBN 978-972-745-260-6 | pt_PT |
| dc.identifier.isbn | 978-972-745-260-6 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/19403 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | Instituto Politécnico de Bragança | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | Formação contínua de professores | pt_PT |
| dc.subject | Conceito de avaliação | pt_PT |
| dc.subject | Instrumentos de avaliação | pt_PT |
| dc.subject | Modalidades de avaliação | pt_PT |
| dc.title | Perceções de professores sobre avaliação: um estudo na formação contínua de professores | pt_PT |
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| oaire.citation.conferencePlace | Bragança | pt_PT |
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| oaire.citation.title | IV Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): livro de resumos | pt_PT |
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| person.identifier.ciencia-id | FB1D-666A-8629 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-9938-0431 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-2852-3765 | |
| person.identifier.scopus-author-id | 57223089146 | |
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