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Authors
Advisor(s)
Abstract(s)
This study aims to measure the impact of a multidisciplinary and multidimensional proposal on
the auditory recognition of the rhythmic/metrical structure, melodic/harmonic organization,
expressive elements and stylistic/instrumental diversity. Given the characteristics and the aims of
the study was developed an experimental design of a control group with pre-test and post-test.
Forty-two students of a higher education institution were involved in the study (n=21 experimental
group and n=21 control group), their ages ranging from 18 to 49 years. The data were collected
in the beginning and at the end of the implementation period (40 sessions of 30 minutes duration)
through the application of the Individual Knowledge Test and the Auditory Recognition Test. The
results reveal the existence of significant differences between the performance results of the
experimental group and the control group regarding the auditory recognition of the rhythmic/metric
structure and the melodic/harmonic organization. In the case of the remaining variables, there
were no significant differences between the performance results of the experimental and control
groups.
Este estudo pretende aferir o impacto de uma proposta pluridisciplinar e multidimensional no reconhecimento auditivo da estrutura rítmica/métrica, organização melódica/harmónica, elementos expressivos e diversidade estilística/instrumental. Face às características e objetivos do estudo, foi desenvolvido um design experimental de grupo de controlo com pré-teste e pósteste. Participaram quarenta e dois alunos de uma instituição de ensino superior (n=21 grupo experimental e n=21 grupo de controlo), com idades compreendidas entre os 18 e 49 anos. Os dados foram recolhidos no princípio e no final do período de implementação (40 sessões de 30 minutos de duração) através da aplicação do Teste de Conhecimento Individual e do Teste de Reconhecimento Auditivo. Os resultados revelam a existência de diferenças significativas entre os resultados de desempenho do grupo experimental e grupo de controlo relativamente ao reconhecimento auditivo da estrutura rítmica/métrica e organização melódica/harmónica. No caso das restantes variáveis, não existem diferenças significativas entre os resultados de desempenho dos grupos experimental e de controlo.
Este estudo pretende aferir o impacto de uma proposta pluridisciplinar e multidimensional no reconhecimento auditivo da estrutura rítmica/métrica, organização melódica/harmónica, elementos expressivos e diversidade estilística/instrumental. Face às características e objetivos do estudo, foi desenvolvido um design experimental de grupo de controlo com pré-teste e pósteste. Participaram quarenta e dois alunos de uma instituição de ensino superior (n=21 grupo experimental e n=21 grupo de controlo), com idades compreendidas entre os 18 e 49 anos. Os dados foram recolhidos no princípio e no final do período de implementação (40 sessões de 30 minutos de duração) através da aplicação do Teste de Conhecimento Individual e do Teste de Reconhecimento Auditivo. Os resultados revelam a existência de diferenças significativas entre os resultados de desempenho do grupo experimental e grupo de controlo relativamente ao reconhecimento auditivo da estrutura rítmica/métrica e organização melódica/harmónica. No caso das restantes variáveis, não existem diferenças significativas entre os resultados de desempenho dos grupos experimental e de controlo.
Description
Keywords
Musical hearing Auditory recognition Music Musical training
Citation
Cardoso, Mário (2018). A pilot study in the ear training class = Um estudo piloto na aula de formação auditiva. EduSer - Revista de Educação. ISSN 1645-4774. 10-2, p. 73-84
Publisher
Instituto Politrécnico de Bragança