| Name: | Description: | Size: | Format: | |
|---|---|---|---|---|
| 936.21 KB | Adobe PDF |
Authors
Advisor(s)
Abstract(s)
Desde o início do séc. XXI, toda a documentação reguladora do processo de
ensino-aprendizagem do português enfatiza a influência que as competências
desenvolvidas no âmbito da aprendizagem da Língua Materna exercem para
o sucesso escolar nos restantes domínios curriculares. De facto, é inegável
que o desenvolvimento da competência de escrita, aliada à competência na
comunicação oral em interação com a competência gramatical e a educação
literária, promove o sucesso escolar, bem como o sucesso na vida
extraescolar, sobretudo no contexto laboral. Reconhecendo a extrema
importância do desenvolvimento da competência de escrita dos alunos do 1.º
Ciclo do Ensino Básico, com este trabalho, pretendemos dar resposta a três
questões essenciais: 1) Qual é o papel do professor no processo de ensino e
na aprendizagem da escrita no 1.º Ciclo do Ensino Básico? 2) Qual é o lugar
da escrita nas Aprendizagens Essenciais em articulação com o Perfil dos
Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória? 3) Quais são as ações
estratégicas de ensino da escrita orientadas para o Perfil dos Alunos à Saída
da Escolaridade Obrigatória?
Description
Keywords
Ensino da Escrita 1.º Ciclo do Ensino Básico Documentos curriculares
Citation
Araújo, Carla Sofia (2020). Desenvolvimento da competência de escrita dos alunos no 1.º Ciclo do Ensino Básico. In Fernando José Garrigós-Simón; Sofía Estellés Miguel; Ismael Lengua Lengua; Yeamduam Narangajavana (Eds.) International conference on innovation, documentation and education: INNODOCT/20: livro de atas. València: Editorial Universitat Politècnica de València. p. 831-839. ISBN 978-84-9048-873-7
Publisher
Editorial Universitat Politècnica de València