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Publicação
As tarefas como suporte à condução de aulas
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Neste texto apresentamos o papel das tarefas na condução das aulas, no âmbito específico do Programa de Formação Contínua em Matemática para Professores do 1.º Ciclo (PFCM), tendo por base uma investigação realizada no âmbito de uma tese de doutoramento na área de Didáctica da Matemática. Este é um estudo de natureza qualitativa, com recurso ao estudo de caso, envolvendo a participação de três professoras.
Ao longo do programa as professoras planificaram diferentes tipos de tarefas, experimentaram-nas em sala de aula e refletiram sobre elas.
Uma das conclusões deste estudo aponta que as tarefas experimentadas, na aula de Matemática, serviram como suporte à condução da aula, tanto no que respeita à organização do trabalho em sala de aula, como à comunicação na aula de Matemática.
Descrição
Palavras-chave
Tarefas Condução de aulas Comunicação na aula de Matemática Organização do trabalho em sala de aula
Contexto Educativo
Citação
Martins, Cristina; Santos, Leonor (2012). As tarefas como suporte à condução de aulas. In Investigação em educação matemática: Práticas de ensino da matemática. Lisboa: Sociedade Portuguesa de Investigação em Educação Matemática. p. 455-466. ISSN 2182-0023
Editora
Sociedade Portuguesa de Investigação em Educação Matemática