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- Rethinking teacher training from an inclusive and community dialogical perspectivePublication . Morgado, Elsa; Rodrigues, João Bartolomeu; Silva, Levi LeonidoThis quantitative survey using a structured questionnaire with closed questions and a sample of 340 participants from 20 courses (bachelor's and master's degrees) at public higher education institutions in the Trás-os-Montes e Alto Douro region of the Portuguese university (University of Trás-os-Montes and Alto Douro) and polytechnic (Polytechnic Institute of Bragança) subsystem aims to list a group of proposals for reflection and future implementation that can fill or mitigate gaps and weaknesses identified in the disciplines of the curricula related to internships. The analysis of the data reveals indicators indicating the need for a (formal and conceptual) rethinking of inclusive intervention in the context of supervision in the field of teacher training. These indicators include problems with operating in a multifaceted educational setting, enhancing an interdisciplinary, integrated and inclusive approach, rearranging curriculum and reconsidering the functional profiles and competencies of teaching staff. Therefore, the construction of a professional culture that favors an integrative and inclusive approach through the assumption of a broad profile of professional competence capable of training the teacher in a multidimensional educational context is crucial. We evaluate the necessity of encouraging research of this type involving additional factors, populations and samples in order to enable the extrapolation of data and findings to a national level providing significance and technological foundations for decisions made within the context of public education policy.
- Perfil, Formação, Competências e Atribuições da Profissão de Administrador no Ensino SuperiorPublication . Bezerra, Sefisa; Silva, Levi Leonido; Morgado, ElsaRefletir sobre o perfil, a formação, as competências e as atribuições definidas à função de Administrador, assim como sua evolução normativa e seu impacto na formação e na oferta dos cursos de Administração no Brasil. Referencial Teórico: Pesquisa alicerçada em teóricos, metodólogos, pedagogos, pensadores de referência pertencentes ao universo da Administração e da Educação, com particular destaque para autores brasileiros que investigam e sustentam a visão e perspetiva investigativa neste domínio. Método: Revisão de literatura de matriz narrativa, buscando descrever e discutir o estado atual do tema pesquisado. Resultados e Discussão: Abordagem teórico-discursiva com base numa tríade relacional entre conceitos, autores e perspetivas que apontam estratégias, caminhos e opções futuras para quem assume a responsabilidade de pertencer a esse mercado de trabalho, esta área tão importante e diferenciadora, no âmbito das políticas e da gestão de recursos das instituições e das estruturas de gestão de ampla e de diversa implicação sociopolítica e socioeconómica. Implicações da Pesquisa: Promove-se, desta feita, e para futuro, um leque de propostas para que o legislador ou o gestor de processos (incluindo de formação inicial e avançada) possam refletir sobre elas, de forma a que se aperfeiçoem perspetivas e / ou se abordem novas estratégias de formação na área específica, dada a sua importância na vida quotidiana da sociedade e das instituições. Originalidade/Valor: O presente estudo aborda a questão central (perfil, competência e atribuições) sobre a função e a formação do Administrador, de forma singular e numa perspetiva alicerçada quer na experiência dos autores com funções administrativas e de coordenação de estudos na área, quer na perspetiva de autores que aportam esta temática de forma diversa, aprofundada e desafiadora (perante e mediante realidades também elas diversas), contribuindo, desta feita, para uma visão global de futuro que pode ser considerada por decisores como funções administrativas, os quais incorporam responsabilidades acrescidas na implementação de mudanças e adequação de estratégias e/ou políticas sobre a formação atinente ao constructo geral do perfil funcional do Administrador.
- A relevância motivacional da arte musical na integração social: receptividade-emotividade-educação e culturaPublication . Licursi, Maria Beatriz; Silva, Levi Leonido; Morgado, Elsa; Cardoso, MárioNeste trabalho pretendemos apresentar uma reflexão a respeito da arte musical e sua particularidade motivacional relacionada ao encanto e manifestação do ser humano para vivências artísticas direcionadas à sociedade.
- A importância da literatura de potencial receção infantil na educação para a sustentabilidadePublication . Guerreiro, Carla Alexandra do Espírito Santo; Canedo, Juliana; Morgado, ElsaA sociedade é pautada pela industrialização e o desenvolvimento tecnológico e, por isso, considera-se a educação para a sustentabilidade do planeta como um fator essencial a ter em conta na educação das novas gerações. As repercussões da conduta do ser humano no meio ambiente enfatizam a importância do papel que a escola deve assumir na consciencialização das crianças, no que concerne à valorização do meio-ambiente e ao respeito por ele, sem, obviamente, levá-las a comportamentos extremos de um ativismo exacerbado, que significariam, na prática, um profundo retrocesso civilizacional. Pensa-se que se deve começar na infância, um processo de consciencialização acerca das questões ambientais que permita uma relação saudável com o Outro e com o meio-ambiente que nos rodeia. Considera-se ainda que a literatura para a infância, concretamente o album ilustrado tem muita importância na formação do sujeito e, concretamente, o contato da criança com livros cuja temática central aborde aspetos ambientais fomentará a sua consciência de uma sustentabilidade equilibrada e racional. Recorrendo a um corpus textual recomendado pela International board on books for Young People (IBBY), pretende-se evidenciar como a literatura é um meio privilegiado para promover aprendizagens que conduzam a uma compreensão equilibrada das questões que se prendem com a sustentabilidade ambiental.