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- A Educação Musical como Estratégia de Sensibilização para a Ação Climática: uma experiência de ensino-aprendizagemPublication . Alves, VascoMotivada por “afirmar a música como forma de expressão artística autónoma, capaz de, por si só, fazer representações da natureza e das paixões da alma humana” (Alves, 2021), a relação entre música e o meio ambiente ganhou particular destaque com o conceito de “música pura” (Alves, 2011), v.g. as "Quatro Estações" de Vivaldi e a "Pastoral" de Beethoven. Atualmente, a música, enquanto processo artístico, também pode desempenhar um papel determinante na formação da consciência cívica para as questões das alterações climáticas (Bentz, 2020), bem entendida a sua capacidade de mobilizar pessoas por meio da sua mensagem e intervenção cultural (Buckland, 2012). A presente comunicação visa demonstrar o processo/resultados de uma experiência de ensino-aprendizagem realizada em contexto da disciplina de Educação Musical, no 2.º ciclo do Ensino Básico em Portugal. Este projeto de cocriação de uma canção original, subordinada ao tema da preservação da floresta, surgiu como hipótese pedagógica para o desenvolvimento de estratégias criativas na formação de consciências acerca desta questão projeto (qp). A metodologia consistiu na pré-criação da componente musical, por parte do docente, sendo a letra e a interpretação desta componente uma criação conjunta com os discentes, como resultado de uma sessão expositiva, seguida de debate, acerca das questões inerentes à qp. Os resultados tiveram a criação/performance musical como evidência experimental, materializada na letra da canção original que, seguida do aperfeiçoamento técnico-expressivo do discurso sonoro, foi apresentada publicamente à comunidade acadêmica que, por meio de observação direta/participada, demonstrou níveis de contemplação muito satisfatórios face ao objeto estético apresentado. Conclui-se que, pese embora a fraca presença da questão projeto nos elencos curriculares das disciplinas artísticas (Siperstein et al.,2016), o processo criativo e a manipulação dos seus elementos estéticos podem constituir-se como um contributo pedagógico para atingir o 13.º Objetivo de Desenvolvimento Sustentável, a “Ação Climática” (Ministério dos Negócios Estrangeiros, 2023).
- Mountains of artPublication . Maia, Nuno; Barroso, Bárbara; Morais, Jorge; Alves, Vasco; Prazeres, Simone dos; Meireles, António; Costa, Jacinta Casimiro daIn the context of the link between the IPB - Mountain Arts Laboratory - Graça Morais (LAM-GM) and the Graça Morais Center for Contemporary Art (CACGM), it has been developed a co-creation process that simultaneously promotes a creative, critical and innovative formation of the students involved, develops a shared process between the institutions and seeks to solve common challenges, such as an effective connection between IPB and CACGM, fostering new interactions with the community. The co-creation process is quite engaging and demanding, as comprehends four courses of four different degrees, involving an undergraduate degree and three bachelor degrees, in a total of 185 students. Within the scope of the curricular units, technical and artistic skills are developed, creating new artistic outcomes, developed mainly from and with drawings and paintings of Graça Morais, the painter herself, the building that encompasses her exhibitions and the works of other artists that have being exhibiting their work at CACGM. This partner institution is a committed team member, in its renown sphere of competences, providing specific knowledge, experience and expertise, fostering four different artistic approaches: Documentary - In a project-based learning environment and interconnected with the Graça Morais Center for Contemporary Art, a group of students enrolled in the Documentary course of the 3rd year of the degree in Communication and Journalism, divided by small teams, is producing short films. documentaries, about the life, work or themes of Graça Morais. The expected average duration of each short is 10 minutes. Drawing - Students from the degree of Art & Design and the undergraduate degree of Illustration and Graphic Art are developing an individual artist book created from the connection and inspiration students developed with Graça Morais, her work, and Graça Morais Center for Contemporary Art. Music - A co-creation experiment is being carried out in which the artistic objects contained in the exhibition serve as a basic source for developing an artistic-pedagogical process. The goal is to give sound life to pre-established sense units through the application and experimentation and techniques of musical production analysis. Photography - Based on the work of painter Graça Morais, the artist herself and texts that address her, the students are developing their own photographic interpretations. In the In2CoP Conference we wish to share the process this co-creation developed, to show the artistic outcomes, to connect effectively our student’s formation and outcomes with the community and to contribute to a reflection on creative processes of co-creation.
- Learning how to make music with d’Roda no Ar: an artistic and pedagogical experiencePublication . Alves, VascoOne of the aspects of the d'Roda no Ar project1 consists in the creation, production and performance of original songs in Portuguese, but it is in its pedagogical application that it is presented here. After a musical experience with the participation of some students from the music courses of the School of Education at the Polytechnic Institute of Bragança (Portugal), which resulted in the award of the First Prize in a Song Festival2, this project deserved the enthusiasm of the general student community and, as such, it is now being implemented in the Music Ensemble class of the degree in Music in Community Contexts 3, materializing in the realization of a creative process that starts with the elaboration of musical arrangements and ends with musical performance. The methodology is based on techniques of analysis and musical composition, sound experimentation and technical-expressive improvement rehearsals, through a teaching-learning process where the teacher is simultaneously the author/composer and the students are simultaneously arrangers/performers. The purpose of this presentation is to demonstrate this creative-pedagogical process and the potential implicit in the pedagogical relationship, that brings the artist / art closer to the learner / knowledge for the promotion of pedagogical and artistic initiatives that promote and integrate the students' artistic interests.
- Mountains of art projectPublication . Barroso, Bárbara; Morais, Jorge; Alves, Vasco; Meireles, António; Prazeres, Simone dos; Costa, JorgeIn the context of the link between the IPB - Mountain Arts Laboratory - Graça Morais (LAM-GM) and the Graça Morais Center for Contemporary Art (CACGM), it is possible to develop co-creation activities that simultaneously promote a creative, criticai and innovative formation of the students involved, develop a shared process between the institutions and seek to solve common challenges
- RV 418 – Análise Musical Elementar e InterpretativaPublication . Alves, VascoEste livro de partituras consiste na análise musical interpretativa da parte solista do Concerto para Violoncelo e Orquestra, em La menor, RV 418, de Antonio Vivaldi e da análise aos níveis musicais elementares da parte geral. Para a análise interpretativa fez-se a aplicação do método A:.418, nomeadamente para o tratamento da intenção técnico-expressiva do intérprete face ao texto musical do compositor. Para a análise musical elementar recorreu-se às estratégias tradicionais de análise formal e de análise harmónica.
- Laboratório de produção e inovação musical da ESPROARTE: uma experiência pioneiraPublication . Alves, Vasco; Gomes, Pedro A.A Escola Profissional de Arte de Mirandela (ESPROARTE) é uma instituição de ensino tradicionalmente dedicada à formação profissional de músicos instrumentistas de repertório musical vulgo erudito. No ano letivo de 2021-2022 foi implementado nesta escola, dos 3.o ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário, um projeto experimental e inédito nesta tipologia académica – o Laboratório de Produção e Inovação Musical da ESPROARTE (LPIM-E) – que permitisse aos alunos, por um lado, suscitar competências criativas com recurso às novas tecnologias da música e, por outro, expandir conhecimentos musicais através de workshops/conferências realizadas por ex-alunos nesta matéria. Para o efeito foram criadas duas oficinas criativas no âmbito do LPIM-E, respetivamente: o Atelier de Produção Musical – espaço dedicado à produção musical com recurso a programas informáticos; o Atelier de Inovação Musical – espaço dedicado à partilha de resultados e experiências musicais com recurso à participação de ex-alunos da ESPROARTE. O presente trabalho pretende fazer a apresentação do processo e dos resultados produzidos no âmbito desta experiência visando poder contribuir para robustecer a ideia de complementaridade que as novas tecnologias podem oferecer, também, numa área comummente percecionada como conservadora: o ensino da música erudita.
- Your real truePublication . Alves, VascoMusic/Lyrics by Vasco Alves © 2020 Performers: Patrícia Pinto (vocals); Vasco Alves (instrumental) Production: Vasco Alves https://rodanoar.bandcamp.com/track/your-real-true
- Uma perspetiva sobre o contributo da ESPROARTE na emancipação artística em Trás-os-MontesPublication . Alves, VascoAtravés da experiência empírica, adquirida ao longo de três décadas, nas dimensões pedagógica, artística e de gestão, pretende-se, aqui, contribuir para uma reflexão acerca do impacto que a Escola Profissional de Arte de Mirandela teve, tem e poderá vir a desempenhar no quadro da dinamização sociocultural da região trasmontana. O objetivo consiste em fazer um exercício de compreensão sobre vários aspetos intra e extraescolares que permita intercetar novos campos de ação futura, numa articulação direta com as instituições congéneres na região, e que possa consubstanciar matéria de compromisso comum para um maior/melhor desenvolvimento de Trás-os-Montes em matéria de pedagogia e produção artística.
- Musicar + paliar = bem-estar: uma abordagem exploratóriaPublication . Alves, Vasco; Gomes, Maria José; Galvão, Ana Maria; Baptista, GoreteO projeto tem por objetivo, promover a colaboração institucional no desenvolvimento de práticas comunitárias; o bem-estar dos doentes, família e profissionais; experiências de aprendizagem significativas fora do contexto educativo formal. Método, estudo exploratório, implementação de projeto num contexto sócio regional em matéria de “Música em Cuidados Paliativos”, metodologia de investigação-ação. A ação, decorrente de um protocolo de cooperação estabelecido entre uma instituição de ensino superior e uma unidade local de saúde, desenvolvido por estudantes do curso superior de Música numa unidade de Cuidados Paliativos. Resultados, sugerem de modo inequívoco que as atividades musicais performativas foram reconhecidas como sendo portadoras de benefícios mútuos, para a formação dos estudantes e para a humanização daquele ambiente hospitalar. Ficou evidenciado que os utentes, familiares e profissionais de saúde consideraram as iniciativas artísticas relacionadas a aspetos emocionais como a “Alegria” e “Prazer”.
- Entre Debussy e Shostakovitch: Noções de Movimento na interpretação das Sonatas para ViolonceloPublication . Alves, VascoEste trabalho desenvolveu-se no âmbito da preparação de um recital musical, tendo como repertório as sonatas para violoncelo e piano de Debussy e Schostakovitch. A partir de uma revisão bibliográfica de literatura científica, sobre as noções de corpo e de movimento na performance musical, procurou-se estabelecer uma interação entre as premissas teóricas e o universo da prática do violoncelo, visando a valorização das conceções de corpo e de movimento, nos planos da interpretação e da execução musical instrumental, como estratégia de consciencialização para o desenvolvimento do processo de aperfeiçoamento técnico-expressivo do repertório musical instrumental.
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