EduSer - Vol. 12, nº 1
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- Integração do projetor de vídeo na educação: Estudo com professores do Ensino Superior em AngolaPublication . Barbante, Cesário José SanjamboA educação tem, nesta nova era, novas funções com o propósito de corresponder às exigências desta sociedade em mudança. Atualmente, verifica-se, na maioria das Universidades, a utilização, em diferentes contextos, de diversos recursos tecnológicos, em particular, o uso do projetor pelos professores em sala de aula. A metodologia deste estudo inscreve-se numa perspetiva qualitativa, sustentada no que é designado na literatura como investigação de tipo interpretativo. Neste sentido, o estudo pretendeu analisar a integração do projetor de vídeo em sala de aula e o índice de utilização nas práticas letivas dos professores em duas Instituições de Ensino Superior Angolanas. Os resultados tendem a evidenciar a contínua inclusão das tecnologias da informação e da comunicação na educação e de utilização regular do projetor de vídeo por parte dos professores nas suas práticas letivas. Por outro lado, verificou-se ainda alguns desajustes, quanto à instalação do projetor em algumas salas de aula.
- Percepção dos alunos do ensino superior face ás alterações climaticasPublication . Ramos, RicardoO presente estudo teve como objetivo avaliar a perceção acerca das alterações climáticas, dos alunos dos cursos de Educação Ambiental e Educação Social, e baseou-se na aplicação de 129 inquéritos por questionário a uma amostra não probabilística da Escola Superior de Educação de Bragança. Os resultados mostraram que as alterações climáticas assumem um papel importante no quotidiano de cada um, independentemente do género, faixa etária ou ano frequentado, assumindo-se como um facto incontável e em permanente evolução. Pode verificar-se, segundo a opinião dos inquiridos, que estas alterações podem acarretar consequências no que diz respeito à qualidade de vida da população, assim como a sua saúde, segurança e capacidade de intervenção em fenómenos climáticos extremos.
- La creatividad grupal en la psicología de la liberación para el proceso de enseñanza-aprendizaje universitarioPublication . Contreras Aguilar, DenysLos montos de alienación suelen ser mayores a medida que avanza el tiempo, y se concretan en grupos, como los universitarios, donde sobreviven con baja creatividad grupal. Por eso se establece como objetivo general: proponer un programa de intervención psicoeducativa para la estimulación de la creatividad grupal en estudiantes de segundo año de cultura física desde la asignatura Psicología de la actividad física y del deporte. En ese sentido se utilizó como métodos: la observación, la entrevista, análisis de documentos y la investigación acción. Como consecuencias de la intervención, se identificó mayores niveles de concientización y mejoría de la creatividad grupal desde la fluidez de ideas, flexibilidad, originalidad y la cooperación, a nivel grupal. Esta realidad permitió demostrar que es posible favorecer el estímulo de la creatividad grupal en el estudiantado, pues la psicología de la liberación se puede concretar en el ámbito comunitario como en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- (In)visibilidade de necessidades percebidas pelos estudantes PALOPPublication . Novo, Rosa; Prada, Ana Raquel Russo; Lopes, Lara Simone Sousa; Moreno, Luísa Ferreira CunaPartindo do modelo bioecológico de Bronfeenbrenner e Morris (2006), com este estudo exploratório e quantitativo, pretende-se conhecer o perfil social dos estudantes oriundos dos países PALOP e identificar as suas necessidades, mediante um inquérito por questionário. Colaboraram 112 estudantes, de ambos os sexos, sendo a média etária de 22,52 anos. Os resultados indicam que, mais de metade dos inquiridos, aufere um rendimento mensal baixo, assinalado, maioritariamente, como insuficiente. Destacam-se várias dificuldades financeiras com implicações na satisfação de necessidades básicas e nos processos de aprendizagem. É igualmente necessário investir no acesso à informação sobre os serviços disponíveis na instituição do ensino superior (IEs) e na comunidade local. Os principais resultados apontam para a premência de um cuidado acrescido face aos estudantes que frequentam o ensino superior pela primeira vez e para uma reflexão atenta e permanente das IEs, no sentido de proporcionar respostas mais sustentáveis para atenuar as necessidades destes estudantes.