| Name: | Description: | Size: | Format: | |
|---|---|---|---|---|
| 1.75 MB | Adobe PDF |
Authors
Advisor(s)
Abstract(s)
A educação tem, nesta nova era, novas funções com o propósito de corresponder às exigências
desta sociedade em mudança. Atualmente, verifica-se, na maioria das Universidades, a
utilização, em diferentes contextos, de diversos recursos tecnológicos, em particular, o uso do
projetor pelos professores em sala de aula. A metodologia deste estudo inscreve-se numa
perspetiva qualitativa, sustentada no que é designado na literatura como investigação de tipo
interpretativo. Neste sentido, o estudo pretendeu analisar a integração do projetor de vídeo em
sala de aula e o índice de utilização nas práticas letivas dos professores em duas Instituições de
Ensino Superior Angolanas. Os resultados tendem a evidenciar a contínua inclusão das
tecnologias da informação e da comunicação na educação e de utilização regular do projetor de
vídeo por parte dos professores nas suas práticas letivas. Por outro lado, verificou-se ainda
alguns desajustes, quanto à instalação do projetor em algumas salas de aula.
Education has, in this new era, new functions with the objective of corresponding to the people of this changing society. Currently, verify, in most Universities, the use, in different contexts, different technological resources, in particular, the use of the projector by teachers in the classroom. The methodology of this study is part of a qualitative perspective, based on what is referred to in the literature as interpretative research. In this sense, the study aimed to analyze the integration of the video projector in the classroom and the rate of use in the teaching practices of teachers in the two Higher Education Institutions in Angola. The results obtained demonstrate the continuous inclusion of information and communication technologies in education and regular use of the video projector by teachers in their teaching practices. On the other hand, there were still some mismatches, regarding the installation of the projector in some classrooms.
Education has, in this new era, new functions with the objective of corresponding to the people of this changing society. Currently, verify, in most Universities, the use, in different contexts, different technological resources, in particular, the use of the projector by teachers in the classroom. The methodology of this study is part of a qualitative perspective, based on what is referred to in the literature as interpretative research. In this sense, the study aimed to analyze the integration of the video projector in the classroom and the rate of use in the teaching practices of teachers in the two Higher Education Institutions in Angola. The results obtained demonstrate the continuous inclusion of information and communication technologies in education and regular use of the video projector by teachers in their teaching practices. On the other hand, there were still some mismatches, regarding the installation of the projector in some classrooms.
Description
Keywords
Ensino superior Professor Sala de aula Projetor de vídeo
Citation
Barbante, Cesário José Sanjambo (2020). Integração do projetor de vídeo na educação: Estudo com professores do Ensino Superior em Angola. In Eduser - Revista de Educação. Bragança: Instituto Politécnico de Bragança. ISSN 1645-4774.12:1, p. 27-38
Publisher
Instituto Politécnico de Bragança