EsACT - Posters em Encontros Científicos Nacionais
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- Espaço e paisagem no estudo da Pré-História recente da Bacia Hidrográfica do Douro: breve genealogia do uso dos conceitosPublication . Vieira, AlexandraA região em estudo tem sido palco de inúmeros projectos de investigação desde os finais dos anos de 1970. Neste poster pretendemos problematizar o modo como nestes distintos estudos foram utilizados os conceitos de espaço e paisagem.
- Perfil e nível de satisfação dos visitantes: o caso de MirandelaPublication . Castro, José Paulo Ribeiro; Esteves, Elsa TavaresA oferta turística de um destino “engloba tudo aquilo que o local de destino tem para oferecer aos seus turistas actuais e potenciais, sendo representada por uma gama de atracções, bens e serviços que determinarão a preferência do visitante”[Livro Branco do Turismo, 1991: 67]. A cidade de Mirandela situada no Norte de Portugal, é um destino turístico com potencialidades para atrair e reter os seus visitantes numa óptica do turismo e desenvolvimento sustentável. O desenvolvimento sustentado pode ser definido como “o desenvolvimento que vai ao encontro das necessidades do presente sem comprometer a capacidade das futuras gerações de satisfazer as suas próprias necessidades” (Hobson e Essex, 2001 cit. por Firmino, 2007: 190). Compreender a procura implica analisar o comportamento do consumidor turístico, seu interveniente directo. Este comportamento diz respeito ao processo em adquirir e organizar informação, direccionada para a tomada de decisão, no uso e avaliação de produtos e serviços turísticos. O presente trabalho tem como propósito apresentar alguns resultados, no âmbito de um estudo mais abrangente, sobre os visitantes à cidade de Mirandela.
- Paisagem e memória: um diálogo pluridisciplinarPublication . Vieira, Alexandra
- The economic impact of higher education institutions on regional development: the case of the Polytechnic Institute of BragançaPublication . Fernandes, JoanaHigher Education Institutions (HEIs) are considered, usually, important mechanisms for regional development. However, it is essential that they can quantify the impact that their activities have in surrounding communities and in regional economic development.
- An identity discourse: João Canijo and José GilPublication . Ribas, Daniel; Baptista, Maria ManuelThe films of João Canijo are sociological portraits a Portuguese reality in the contemporary world. But in a conscious and deliberate position, Canijo looked at the intricacies of popular culture, locating his narratives in very specific places: the industrial village of Sines ("Black Shoes", 1998), a Portuguese community in the suburbs of Paris ("Get a Life", 2001), a hostess bar somewhere in deep Portugal (“In the Darkness of the Night”, 2004), and finally a village in the countryside (“Misbegotten”, 2007). In these films, Canijo has sought to organize some of the possible signs of what is a national identity: the physical and psychological violence; tormented characters; disruptive families with power confrontations; the junction of the documentary elements in fiction; and the construction of a hyper-realistic cinematography. This poster aims, therefore, to classify Canijo’s positions in these four films, trying to establish some points of contact with one of the most important philosophers that have written about national identity: José Gil.
- Aprender com as TICPublication . Carvalho, Lucinda; Morais, Elisabete PauloSe inicialmente a implementação da utilização pedagógica dos computadores nas escolas foi fortemente condicionada, rapidamente passou a ser olhada como um recurso imprescindível de forma a melhorar a eficácia do acto de ensinar. Actualmente, a utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no ensino, constituem o pilar essencial para a aquisição, transmissão e até consolidação de conhecimentos, em todas as disciplinas que compõem o painel curricular do aluno. Estas tecnologias oferecem potencialidades indiscutíveis e essenciais para o sucesso educacional. A sua utilização veio abrir caminho no novo paradigma educacional, centrado na descoberta de aprendizagens por parte do aluno, deixando cair por terra o velho método de transmissão de conhecimentos centrado essencialmente no professor. É neste contexto, que as TIC assumem um papel importante na medida em que permitem um enriquecimento contínuo de saberes. Intervir, porquê? O papel do professor consiste cada vez mais em dotar os seus alunos de vários instrumentos que possam manipular, com o objectivo de suscitar neles uma nova forma criativa de pensar, com vista a dar soluções para os antigos e novos desafios que emergem nesta sociedade em constante mutação. As aprendizagens inseridas em contextos tecnológicos, desenvolvem nos alunos capacidades de aprender. Por conseguinte, leva a que o sistema educativo e a formação ao longo da vida tenham que ser repensados à luz do desenvolvimento destas tecnologias (Paper, 2007). O professor não deve ensinar para que os alunos decorem, mas sim, para que aprendam, e que desenvolvam capacidades como a reflexão e a liderança (Haetinger, 2005). A sua actuação como principal responsável pala transmissão de conhecimentos, deve estar em consonância com as novas tecnologias, tendo em conta que elas se instalaram no dia-a-dia dos seus educandos. A introdução do uso das TIC na sala de aula, rapidamente conquistou adeptos, passando a ser utilizada por um elevado número de professores, embora o seu aproveitamento pedagógico por vezes não seja o esperado. Estes recursos não produzem bons resultados na aprendizagem, sem no entanto existir por parte do professor uma alteração nas suas práticas habituais de ensinar (Papert, 2007). A utilização de recursos como o vídeo, testes interactivos e a Internet, proporcionam aulas mais atractivas, despertam mais sentidos no aluno, o que torna a aprendizagem mais eficaz. Hoje em dia, a utilização dos recursos educativos são responsáveis por uma nova forma de aprender baseada na reflexão crítica, embora inicialmente fossem utilizados com o objectivo de tornar as matérias mais apelativas para os alunos. Neste novo contexto, torna-se imperativo que o professor refaça o seu estatuto de detentor do poder e depositário do saber no acto educativo. A postura do professor tradicional é inconciliável com a dinâmica inerente às novas tecnologias. Ele só poderá promover uma verdadeiramente mudança no ensino se possuir a capacidade de criar (Papert, 2007). Nesta perspectiva, o papel do professor passa a ser de orientador e promotor das várias actividades responsáveis pelo processo ensino-aprendizagem, fomentando o diálogo, estimulando o gosto pela descoberta e desenvolvendo a sua autonomia. A grande questão que se coloca a esta figura humana responsável pelo processo da aprendizagem, é saber se reúne as condições essenciais que lhe permitam utilizar eficientemente esses recursos tecnológicos, uma vez que, maioritariamente a especialidade dos seus conhecimentos não abrange áreas neste domínio. Intervir, para quê? Da experiência na área da docência, depreendesse que o contributo das TIC podem sem dúvida alguma ser um auxiliar precioso nas práticas pedagógicas, mas para isso, é inevitável a formação de professores nesta área. Vários estudos nesta matéria revelam que os professores consideram que o principal obstáculo para a utilização das tecnologias no ensino devese à falta de formação (Paiva, 2002). Sendo assim, para capacitar o professor no manuseamento eficiente destes recursos, é indispensável que a formação lhe proporcione um domínio tranquilo nestes novos instrumentos pedagógicos. Neste âmbito, é emergente colmatar esta lacuna evidenciada pelos principais intervenientes no processo educativo na Escola Secundária de Mirandela. Para isso, foram colocados ao seu dispor conhecimentos científicos e pedagógicos, com o objectivo de melhorar a sua prática profissional, bem como a realização do seu trabalho pessoal. A selecção do recurso educativo baseado na criação de testes iterativos, utilizando o programa “Hot Potatoes” deveu-se essencialmente a dois factores principais: 1. Desenvolver nos formandos competências e autonomia para a criação dos seus próprios conteúdos lectivos, latentes nesta área; 2. Potencializar este recurso como nova forma de aprendizagem, tendo em conta a utilização da plataforma da escola (Moodle) como suporte de apoio e veículo promotor de motivação nos alunos. Com o desenvolvimento deste projecto pretende-se que estas aprendizagens sejam contextualizadas no dia-a-dia das práticas educativas dos formandos e contribuir para um aumento da sensibilização dos docentes, para o uso adequado deste recurso tecnológico, ainda pouco vulgarizado nas suas práticas pedagógicas.
- Contextos de Envelhecimento e Avaliação Funcional de Idosos: necessidades sentidas no concelho de BragançaPublication . Correia, Maria PatrocíniaPortugal está passar um processo natural de transformação populacional, devido ao envelhecimento demográfico. Este, gera contrastes a nível regional, reflectidos na inversão da pirâmide etária. Neste cenário, os idosos estão mais vulneráveis devido às limitações do próprio processo de envelhecimento, doenças generativas e acesso aos cuidados e serviços de saúde.
- Contextos de envelhecimento e avaliação funcional de idososPublication . Correia, Maria PatrocíniaPortugal está passar um processo natural de transformação populacional, devido ao envelhecimento demográfico. Este, gera contrastes a nível regional, reflectidos na inversão da pirâmide etária. Neste cenário, os idosos estão mais vulneráveis devido às limitações do próprio processo de envelhecimento, doenças generativas e acesso aos cuidados e serviços de saúde.
- Um novo modelo de governance nas políticas públicas?Publication . Correia, Maria PatrocíniaSão apontados quatro desafios como fatores pressionantes da mudança de políticas sociais: 1. Alterações demográficas: mudanças de natureza e quantitativas da população. 2. Globalização: o peso desta mudança na sustentabilidade dos sistemas públicos de reforma 3. Flexibilização e desregulação laboral: inovação e adaptação a um mercado global em mutação 4. Emergência de novas tendências de governação: os regimes de Welfare State começam a adotar políticas que contêm elementos de liberalização, enquanto que o poder de instituições tradicionais vai diminuindo Ø Todos os desafios reequacionam o inteiro sistema de politicas de bemestar e social. Que novos paradigmas estão a surgir face às debilidades existentes? Como o Estado pode atuar? ØAssim, no âmbito do estudo de novos modelos emergentes de políticas públicas, a autora tem vindo a identificar e analisar criticamente os instrumentos e medidas associados a uma nova politica pública de saúde e coordenação de atores com culturas e responsabilidades sociais diferentes. Esta apresentação dá conta de alguns aspetos preliminares de reflexão teórica em torno do conceito de Governance, em particular da Network Governance (Redes) e da evidência ilustrativa da RNCCI, em Portugal.
- RNCCI. Um novo modelo de governance nas políticas públicasPublication . Correia, Maria PatrocíniaSão apontados quatro desafios como fatores pressionantes da mudança de políticas sociais: 1. Alterações demográficas: mudanças de natureza e quantitativas da população. 2. Globalização: o peso desta mudança na sustentabilidade dos sistemas públicos de reforma 3. Flexibilização e desregulação laboral: inovação e adaptação a um mercado global em mutação 4. Emergência de novas tendências de governação: os regimes de Welfare State começam a adotar políticas que contêm elementos de liberalização, enquanto que o poder de instituições tradicionais vai diminuindo Ø Todos os desafios reequacionam o inteiro sistema de politicas de bemestar e social. Que novos paradigmas estão a surgir face às debilidades existentes? Como o Estado pode atuar? ØAssim, no âmbito do estudo de novos modelos emergentes de políticas públicas, a autora tem vindo a identificar e analisar criticamente os instrumentos e medidas associados a uma nova politica pública de saúde e coordenação de atores com culturas e responsabilidades sociais diferentes. Esta apresentação dá conta de alguns aspetos preliminares de reflexão teórica em torno do conceito de Governance, em particular da Network Governance (Redes) e da evidência ilustrativa da RNCCI, em Portugal.