Percorrer por autor "Ramos, Ricardo"
A mostrar 1 - 10 de 39
Resultados por página
Opções de ordenação
- Activity proposals to improve children’s climate literacy and environmental literacyPublication . Ramos, Ricardo; Rodrigues, Maria José; Rodrigues, IsildaWith the climate crisis, schools have a fundamental role to enrich children’s climate literacy, which should begin in their early years and continue for life. Developing activities in the classroom can be an excellent way of bringing this about. This work is part of a larger research project, during which a previous study was carried out with 245 children aged 9 to 13, in which we identified some limitations in their knowledge about climate change. Based on these results, we decided to present some proposals for activities that could help improve these children’s climate literacy. The study we conducted was of an exploratory character, and the main objective was to understand the impact of applying a set of activities to 54 children. The objectives of this work were to increase the climate literacy of the children involved—more specifically, to evaluate the impact of implementing three activities related to climate change and identify the knowledge about the cases and consequences of climate change that were acquired by the children involved. To collect the data, we used a focus group technique and content analysis to process it. The results revealed that the children acquired a better understanding of the problem of climate change—in particular, the causes and consequences of it and of the concept of the ecological footprint—as well as motivation to contribute to mitigating the problem. We conclude that the activities proposed could contribute to improving climate literacy, as well as stimulate children’s curiosity and proactivity so that they become citizens capable of exercising their active citizenship.
- As alterações Climáticas vistas pelas crianças, contributo para o desenvolvimento de atividades de enriquecimento da literária climáticaPublication . Ramos, Ricardo; Rodrigues, Maria José; Rodrigues, IsildaUm dos dilemas que a educação contemporânea enfrenta está, muitas vezes, associado à incoerência do processo de ensino e aprendizagem, que vai ao encontro dos paradigmas do capital e da industrialização, dando pouca relevância aos valores de um cidadão consciente (Almeida, 2011). No que respeita à temática que abordamos neste texto, em particular, a literatura refere que a escola tem tido dificuldades em sensibilizar e construir conhecimentos sobre a crise climática, como apontam os estudos de SEG (2020), Unesco (2021) e Ramos et al. (2022). Sendo assim, e numa tentativa de contrariar essa tendência, propusemos-mos a fazer uma investigação de caracter misto intitulada “Perceções de alunos dos 1.o e 2o ciclos sobre alterações climáticas: através da sua identificação e melhoria com recurso a atividades promotoras de literacia ambiental”, que se iniciou com a aplicação de 245 questionários a crianças do 1.o e 2.o ciclo do ensino básico, em cinco escolas do distrito de Bragança. O referido instrumento é composto por questões que permitem averiguar (a) compressão científica do fenómeno, (b) causas das alterações climáticas, (c) consequências para o ser humano e outras formas de vida, (d) soluções para mitigar o problema, (e) postura antropocêntrica vs ecocêntrica. Do manancial de resultados, destacamos, que cerca de 46% dos alunos admitem que é através da televisão que aprendem mais sobre alterações climáticas, sendo que 33,5% não sabe enumerar uma consequência das alterações climáticas. Face a estes resultados, elaborámos um conjunto de atividades, que visassem o enriquecimento da literacia climática dos alunos, contribuindo para o desenvolvimento de competências nos vários domínios. A planificação das atividades, passa pela elaboração de um guião de exploração didática que, no momento, está a ser validado por profissionais da área. Posteriormente iremos desenvolver as atividades, na expetativa de contribuir para o enriquecimento da literacia climática dos alunos envolvidos.
- Anthropocene and happiness: a reflection in the light of complexityPublication . Ramos, Ricardo; Rodrigues, Maria José; Vaz, Paula Marisa Fortunato; Rodrigues, IsildaThe Anthropocene is a geological era marked by human influence on our planet. For sure we have never lived as well as we do today, on the other hand, several studies s that this lifestyle marked by excessive consumerism is a problem when we are faced with the urgent need to solve climate change. Consequently, the resolution of this prob will have to go through education as a structural basis for the construction of values and the adoption of more sustainable attitudes, that is, we must reinvent ourselves in face of the urgency of mitigating one of the greatest challenges of humanity. In this article we present a reflection in the light of the current complexity, made from a car search for literature that addresses the issues associated with consumerism and its relationship with happiness (or the false feeling of it) and the role that education can h in this connection against the background of the search for more sustainable and environmentally friendly lifestyles, but also promoting happiness and wellness. We beli that the school, being an institution that risks functioning as an instrument of reproduction of the status quo of the current society, must promote a critical consciousn promoting the transformation of the social reality that contributes to climate change. The school has been teaching notions of sustainability and ecology, but they still fa respond to the urgency of solving the problem.
- Anthropocene and happiness: a reflection in the light of complexityPublication . Ramos, Ricardo; Rodrigues, Maria José; Vaz, Paula Marisa Fortunato; Rodrigues, IsildaThe Anthropocene is a geological era marked by human influence on our planet. For sure we have never lived as well as we do today, on the other hand, several studies s that this lifestyle marked by excessive consumerism is a problem when we are faced with the urgent need to solve climate change. Consequently, the resolution of this prob will have to go through education as a structural basis for the construction of values and the adoption of more sustainable attitudes, that is, we must reinvent ourselves in face of the urgency of mitigating one of the greatest challenges of humanity. In this article we present a reflection in the light of the current complexity, made from a car search for literature that addresses the issues associated with consumerism and its relationship with happiness (or the false feeling of it) and the role that education can h in this connection against the background of the search for more sustainable and environmentally friendly lifestyles, but also promoting happiness and wellness. We beli that the school, being an institution that risks functioning as an instrument of reproduction of the status quo of the current society, must promote a critical consciousn promoting the transformation of the social reality that contributes to climate change. The school has been teaching notions of sustainability and ecology, but they still fa respond to the urgency of solving the problem.
- Art for Cigarette Waste AwarenessPublication . Ramos, Ricardo; Zedam, Samir; Rodrigues, Maria José; Castanheira, LuísThe habit of discarding cigarette butts on the ground is an old but still recurring problem around the world. Having noticed this problem at a higher education institution in Portugal, the aim was to use art as an environmental education activity to raise awareness among smokers. It is well known that art, in its many forms, can be used to raise awareness of environmental conservation. This work is more than just an environmental education activity to raise awareness in the community, it is also a data collection project aimed at ascertaining the impact of the work in question on the community. This study can be methodologically classified as a participatory action research study, using art as an educational intervention and data collection instrument for environmental awareness. The data showed that the respondents encouraged more initiatives of this nature and were sensitized to the problem after seeing the work.
- A arte como auxílio no enriquecimento para a literacia climática: uma revisão bibliográficaPublication . Quina, Nelson; Ramos, Ricardo; Teixeira, Patrícia Bértolo; Zedam, Samir; Rodrigues, Maria José; Cardoso, MárioPerante um paradigma civilizacional materialista e consumista insurge-se uma cultura ocidental que, ainda que valorizando determinados desenhos de raciocínio, foi vindo a perder a sua relação com a Natureza. A voracidade insaciável por recursos pode colocar o planeta à beira da falência ambiental. No reconhecimento da gravidade das problemáticas ambientais e numa urgência de soluções, a comunidade científica educacional desdobra-se em alertas, recomendações e metas, no sentido de incrementar a consciencialização e a educação ambiental, admitindo a educação como fator-chave na mudança de comportamentos e atitudes. Debruça-se sobre novas estratégias, metodologias ou abordagens para aprender e sensibilizar para as alterações climáticas, havendo assim um grande desafio, perante a urgência de mitigar o problema e sensibilizar a população. Há também uma importância crescente de que a educação precisa de se reinventar para falar sobre o problema, visto que a literatura refere que existe um défice da escola ensinar sobre alterações climáticas, mas a questão permanece “como?”. Como podemos envolver as crianças e jovens, adultos do amanhã, num tópico tão complexo que é percebido como algo abstrato, e distante? Este artigo trata-se de uma revisão bibliográfica sobre as contribuições das artes na sensibilização para a crise climática, sendo que é uma área com potencial, mas inexplorada.
- A arte como auxílio no enriquecimento para a literacia climática: uma revisão bibliográficaPublication . Quina, Nelson; Ramos, Ricardo; Teixeira, Patrícia Bértolo; Zedam, Samir; Rodrigues, Maria José; Cardoso, MárioPerante um paradigma civilizacional materialista e consumista insurge-se uma cultura ocidental que, ainda que valorizando determinados desenhos de raciocínio, foi vindo a perder a sua relação com a Natureza. A voracidade insaciável por recursos pode colocar o planeta à beira da falência ambiental. No reconhecimento da gravidade das problemáticas ambientais e numa urgência de soluções, a comunidade científica educacional desdobra-se em alertas, recomendações e metas, no sentido de incrementar a consciencialização e a educação ambiental, admitindo a educação como fator-chave na mudança de comportamentos e atitudes. Debruça-se sobre novas estratégias, metodologias ou abordagens para aprender e sensibilizar para as alterações climáticas, havendo assim um grande desafio, perante a urgência de mitigar o problema e sensibilizar a população. Há também uma importância crescente de que a educação precisa de se reinventar para falar sobre o problema, visto que a literatura refere que existe um défice da escola ensinar sobre alterações climáticas, mas a questão permanece “como?”. Como podemos envolver as crianças e jovens, adultos do amanhã, num tópico tão complexo que é percebido como algo abstrato, e distante? Este artigo trata-se de uma revisão bibliográfica sobre as contribuições das artes na sensibilização para a crise climática, sendo que é uma área com potencial, mas inexplorada.
- Atitudes face ao Lobo IbéricoPublication . Ramos, Ricardo; Santos, Susana; Lagoaça, DoraO Lobo-ibérico (Canis lupus signatus) é classificado como "Em Perigo" em Portugal. Estima-se que existam em Portugal menos de 300 lobos. Os principais fatores responsáveis pela regressão desta subespécie nos últimos séculos foram a perseguição direta movida pelo Homem, a redução das populações de ungulados selvagens e a destruição e fragmentação do habitat. É importante compreender como as comunidades locais conhecem e entendem o comportamento deste animal. Sendo que estas acabam por vezes por partilhar o mesmo habitat. O estudo de comportamento deste animal tem sido relevante, para arranjar soluções que visem tentar solucionar a diminuição da sua população e que permitam melhorar as condições de vida dos animais. O presente estudo tem uma natureza exploratória e visa compreender as atitudes dos pastores da região de Bragança, assim como dos alunos da ESEB, face às medidas de conservação adotadas para a subespécie Canis lupus signatus. Para o efeito, elaborou-se um questionário - que foi aplicado aos dois grupos referidos (N previsto = 51) − e posteriormente utilizou-se uma folha de cálculo Excel para auxiliar nas análises estatísticas
- Challenges and importance of environmental education in the education system in PortugalPublication . Tiago, Elsa Cristina Dinis; Rodrigues, Rute; Ramos, RicardoThe present work aims to analyze themes that address the importance of Environmental Education, in schools, today, facing the problems of the contemporary world. There is a consensus around the importance of Environmental Education in the school community, which requires environmental training for citizens and also training that better trains professionals linked to education. Sometimes the current model of Environmental Education seems to be deficient and does not satisfy the current training needs, either due to the lack of qualified teachers and the ability to articulate the set of knowledge, attitudes and environmental sensitivity in the existing disciplines. This article seeks to discuss the challenges of Environmental Education as a transversal theme in Portuguese reality.
- Challenges to Environmental Perception: Demystifying Established ConceptsPublication . Ramos, Ricardo; Rodrigues, Maria José; Rodrigues, IsildaClimate change represents one of the greatest challenges of this century. However, how it is communicated can significantly influence public perception and willingness to act. Excessively alarmist news tends to generate a feeling of hopelessness and can demotivate the population instead of encouraging them to adopt mitigation measures. In this quantitative study, we developed a set of questions to assess participants' perceptions of pre-established concepts related to the environment. The results indicate that many respondents show a sense of pessimism, unaware of significant advances in the fight against climate change. Examples include the reduction of carbon emissions in Europe, the fact that we are the greenest generation of the last 50 years, and the decrease in mortality caused by natural disasters. Some of those interviewed said they were reconsidering the decision to have children due to the perception of an unpromising future. These findings highlight the need for more balanced climate education and communication, which, without minimizing the challenges, also highlight the progress and opportunities for a sustainable future.