Teses de Mestrado ESE
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Percorrer Teses de Mestrado ESE por orientador "Alves, Vasco Paulo Cecílio"
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- Prática de Ensino Supervisionada – Uma Abordagem de Projeto em Educação Musical sob a Proposta Didático-Pedagógica A.:2018Publication . Vaz, Carlos José dos Santos; Alves, Vasco Paulo CecílioO presente trabalho tem como finalidade descrever e analisar as experiências de ensino-aprendizagem vivenciadas e aplicadas enquanto docente estagiário de Educação Musical, no âmbito do 2.º ciclo do Ensino Básico, integradas na Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada do curso de Mestrado em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico, ministrado pela Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança. O documento encontra-se estruturado em quatro partes. Na primeira, abordo o significado de ser professor de Educação Musical, iniciando por uma reflexão sobre os documentos de orientação curricular e a prática docente de forma generalista, para depois focar especificamente o papel do professor de Educação Musical. A segunda centra-se na caracterização do contexto educativo, desde o agrupamento de escolas até às salas de aula e turmas onde desenvolvi a minha prática pedagógica. Na terceira parte, apresento detalhadamente a minha Prática de Ensino Supervisionada, incluindo as experiências de ensino-aprendizagem desenvolvidas enquanto docente estagiário. Esta secção contempla o enquadramento metodológico que sustentou a prática pedagógica, nomeadamente a adoção de uma metodologia do tipo “Aprendizagem Baseada em Projeto” (PBL), com a implementação de um projeto musical performativo baseado na abordagem A2018 (Alves, 2023), bem como a análise dos dados obtidos. São ainda descritas outras atividades e projetos em que participei no contexto da PES. Por fim, a última parte do relatório apresenta uma reflexão crítica sobre as minhas experiências de ensino-aprendizagem, destacando aprendizagens, desafios superados e a consolidação das competências profissionais enquanto professor estagiário de Educação Musical.
- Prática de Ensino Supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino BásicoPublication . Cabral, Mariana Filipa Fernandes Gonçalves; Alves, Vasco Paulo CecílioEste trabalho decorre das experiências de ensino-aprendizagem realizadas em contexto de estágio profissional com vista à obtenção de requisitos para o exercício do ensino da Educação Musical no 2.º Ciclo do Ensino Básico, do sistema educativo Português. Desenvolvido no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada, do Mestrado em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico, durante o ano letivo de 2017/2018, este relatório apresenta, analisa e reflete sobre as atividades desenvolvidas e que se articulam em três vertentes de ação: 1.ª) a ação pedagógica da disciplina conforme o Currículo Nacional; 2.ª) o projeto artístico a partir da qual se desenvolveu a ação pedagógica; 3.ª) a ação de investigação que, a partir da análise reflexiva, permitiu, por um lado, potenciar a melhoria das práticas e das experiências pedagógico-artísticas e, por outro, perceber o impacto das mesmas através da apreciação feita pelos agentes envolvidos no processo. Para o efeito, foram realizados dois projetos de teatros musicais, através dos quais foram manipulados elementos estético-artísticos interdisciplinares, visando permitir experiências pedagógicas significativas, no âmbito da Educação Musical. Os resultados apresentados, que são, por um lado, o relato do próprio processo pedagógico-artístico e a manipulação dos seus elementos estéticos e, por outro, a aferição do impacto das experiências realizadas nos agentes envolvidos no processo, sugerem que a realização de ações educativas baseadas na concepção/desenvolvimento/concretização de processos artísticos podem contribuir para melhorar o modo como os alunos experienciam os conteúdos programáticos da Educação Musical.
- Prática de Ensino Supervisionada Em Ensino de Educação Musical no Ensino BásicoPublication . Elias, Diogo André Pinto; Alves, Vasco Paulo CecílioO presente relatório é o resultado da experiência da Prática de Ensino Supervisionada no 2.º Ciclo do Ensino Básico, levada a cabo no ano letivo 2016/2017, no âmbito do Mestrado em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico. Através de diversas estratégias baseadas em abordagens pedagógico-musicais ativas, aliadas ao modelo de Aprendizagem por Descoberta, tentou-se que os alunos experienciassem uma vivência musical ativa e participativa, alargando os seus conhecimentos musicais. A componente empírica do trabalho teve como base metodológica a investigação-ação. Partindo da análise e reflexão do contexto em que decorreu a Prática de Ensino Supervisionada, planificou-se toda a prática letiva, a fim de concretizar os objetivos previamente traçados. A análise e discussão dos resultados descritos sugerem um incremento na motivação pessoal dos alunos para a Educação Musical, considerando as práticas pedagógicas utilizadas.
- Prática de Ensino Supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino BásicoPublication . Nascimento, Gerson Rafael; Alves, Vasco Paulo CecílioEste trabalho tem como função retratar as minhas experiências de ensino-aprendizagem vivenciadas e aplicadas como professor estagiário de Educação Musical, em contexto do 2.º ciclo do Ensino Básico que, por sua vez, foi realizado no âmbito da disciplina de Prática de Ensino Supervisionada, do Mestrado em Ensino da Educação Musical no Ensino Básico, da Escola Superior de Educação de Bragança. Este trabalho encontra-se dividido em duas partes. Inicialmente, apresento o significado de ser professor de Educação Musical, fazendo por isso uma introdução à profissão docente e às teorias da aprendizagem, focando a seguida o professor de Educação Musical. Na segunda parte, apresento a minha Prática de Ensino Supervisionada e as experiências de ensino-aprendizagem adquiridas enquanto professor estagiário. Para tal, apresento de forma sequencial o contexto teórico pesquisado e sobre o qual se baseou a minha prática pedagógica, cruzando a metodologia e o desenvolvimento da mesma, assim como a respetiva análise dos dados obtidos. Por fim, apresento uma reflexão sobre as minhas experiências de ensino-aprendizagem adquiridas como professor estagiário de Educação Musical.