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Título: Redes sociales educativas como introducción a los entornos personales de aprendizaje (PLE’s)
Outros títulos: Educational Social Media as an introduction to personal learning environments (PLE’s)
Autor: Gil Mediavilla, Manuel
Ausín Villaverde, Vanesa
Lezcano Barbero, Fernando
Palavras-chave: Educación
Redes sociales
TIC
Entornos personales de aprendizaje
Education
Social media
ICT
Personal learning environment
Data: 2012
Editora: Instituto Politécnico de Bragança, Escola Superior de Educação
Citação: Gil Mediavilla, Manuel; Ausín Villaverde, Vanesa; Lezcano Barbero, Fernando (2012) - Redes sociales educativas como introducción a los entornos personales de aprendizaje (PLE’s) = Educational Social Media as an introduction to personal learning environments (PLE’s). Eduser: revista de educação. ISSN 1645-4774. 4:1.
Resumo: En este artículo se realiza un acercamiento a los entornos personales de aprendizaje o PLE’s desde uno de sus componentes fundamentales, las redes sociales. En primer lugar se hace un recorrido por sus principales características, y se detalla su clasificación, su aplicación a la docencia y algunos ejemplos de uso. Posteriormente se explican los conceptos básicos sobre redes sociales, su tipología y un análisis pormenorizado de varios servicios actuales. La conclusión consiste en una reflexión sobre los principios éticos de uso de esta herramienta fundamental. In this paper we present an approach to personal learning environments or PLE's from one of its key components, social networks. It begins with an overview of its main features, detailing its classification, its application to teaching and examples of use. Then it explains the basic concepts of social networks, their typology and a detailed analysis of several current services. The conclusion is a reflection on the ethical principles of using this essential tool.
Peer review: yes
URI: http://hdl.handle.net/10198/7723
ISSN: 1645-4774
Versão do Editor: https://www.eduser.ipb.pt/index.php/eduser/article/view/109/58
Aparece nas colecções:EduSer - vol. 4, nº 1

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