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Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10198/7654

Título: Prática de ensino supervisionada de inglês e de espanhol no ensino básico
Autor: Ricardo, Maria da Graça
Orientador: Rocha, Mário
Parra, Nelson Luís de Castro
Issue Date: 2012
Editora: Instituto Politécnico de Bragança, Escola Superior de Educação
Citação: Ricardo, Maria da Graça (2012) - Prática de ensino supervisionada de inglês e de espanhol no ensino básico. Bragança: Escola Superior de Educação. Dissertação de Mestrado em Ensino de Inglês e de Espanhol no Ensino Básico
Resumo: Este relatório apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança, constitui o resultado da Prática de Ensino Supervisionada no âmbito do Mestrado em Ensino de Inglês e de Espanhol no Ensino Básico. Acredito que a canção pode ser uma ferramenta ao alcance do professor que permite estimular a motivação dos alunos e envolvê-los no contexto da aula. Foi isso que procurei avaliar ao longo da Prática de Ensino Supervisionada. Assim, este Relatório Final justifica o uso da canção, à luz da metodologia de ensino das línguas estrangeiras e dos programas para o ensino de Inglês e de Espanhol, discute as razões e os condicionalismos do uso das canções, descreve e analisa as minhas experiências de ensino, com recurso à utilização das canções, e dá conta das minhas conclusões sobre as experiências realizadas numa perspetiva de trabalho futuro. This report, presented to the School of Education of the Polytechnic Institute of Bragança, is the result of the Supervised Teaching Practice undertaken within the context of the Master Degree in the Teaching of English and Spanish in Basic School. We believe that the song can be a tool within the teachers’ reach which allows the stimulation of the students’ motivation as it involves them in the context of the real language use. Thus, this Final Report justifies the use of songs in the light of the methodology of foreign languages teaching and the programmes for the teaching of English and Spanish in Basic School, discusses the reasons for and the constraints on the use of songs, describes and analyses my teaching experiences, with the use of songs, and gives an account of my findings on the experiences made in a perspective of future work. Este informe, presentado a la Escuela Superior de Educación del Instituto Politécnico de Bragança, es el resultado de la Práctica de Enseñanza Supervisionada en el ámbito del Máster en Enseñanza del Inglés y del Español en la Enseñanza Básica. Creemos que la canción puede ser una herramienta al alcance de los profesores que permite la estimulación de la motivación de los estudiantes, ya que los involucra en el contexto de la clase. Por lo tanto, este informe final justifica el uso de la canción a la luz de la metodología de la enseñanza de lenguas extranjeras y programas para la enseñanza de Inglés y Español en la Enseñanza Básica, analiza las razones y las restricciones sobre el uso de las canciones, describe y analiza las experiencias de enseñanza, con el uso de las canciones, y da cuenta de mis conclusiones sobre las experiencias realizadas en el punto de vista de la labor futura.
Arbitragem científica: yes
URI: http://hdl.handle.net/10198/7654
Appears in Collections:EIE - Ensino de Inglês e de Espanhol no Ensino Básico

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