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Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10198/619

Título: 79 - O estudo do meio social como processo educativo de desenvolvimento local
Autor: Mateus, Maria do Nascimento Esteves
Issue Date: 2008
Editora: Instituto Politécnico de Bragança
Citação: Mateus, Maria do Nascimento Esteves - O estudo do meio social como processo educativo de desenvolvimento local. Bragança : Instituto Politécnico, 2008. Tese de doutoramento
Relatório da Série N.º: Série Estudos
79
Resumo: O primeiro objectivo deste trabalho foi uma investigação sobre a problemática do Estudo do Meio Social, cuja abordagem permitiu a ligação da Escola ao meio, à região, à Comunidade Local, reforçando a sua dinâmica social e tratando os valores sociais como conteúdos curriculares que preconizam novas aprendizagens activas e socializadoras, reflectindo-se no Desenvolvimento Local. O presente estudo consistiu na análise e reflexão sobre o Estudo do Meio Social e pretendeu, através do trabalho realizado com os alunos-professores dos 3º e 4º anos do Curso de Licenciatura de Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico: - Conhecer a realidade social local, identificando problemas sociais concretos, deduzindo a importância desses problemas para a Comunidade Local; - Analisar o programa de Estudo do Meio Social, debatendo a sua elaboração e a sua aplicação prática, no sentido de adequar conteúdos programáticos, estratégias pedagógicas, recursos endógenos e resolução de problemas sociais locais; - Compreender as dinâmicas que as escolas estabelecem com a comunidade local, no sentido de envolverem os diferentes protagonistas sociais para a resolução de problemas sociais locais e; - Avaliar o papel do Estudo do Meio Social na procura de soluções para a resolução de problemas sociais locais e para a formação integral do aluno. Partiu da escolha intencional de um grupo de vinte e três alunos-professores, dividido em oito subgrupos no 3º e no 4º anos do Curso de Licenciatura do 1º Ciclo do Ensino Básico, a realizarem as suas práticas pedagógicas nas escolas cooperantes do 1º Ciclo do Ensino Básico do Bairro da Mãe de Água, do Bairro da Estacada e do Bairro das Beatas. Foi utilizada como metodologia um multiestudo de caso com base na análise de uma situação. A unidade de análise incidiu sobre o Estudo do Meio Social em que os alunos-professores utilizaram estratégias centradas em recursos endógenos. Foi feita uma investigação descritiva e exploratória sobre o papel de cada subgrupo de alunos professores em cada escola cooperante. Foi feita uma análise contextual da instituição de formação nos anos em que decorreu o estudo, 1998/1999 e 1999/2000, foram analisadas as caracterêsticas dos participantes no estudo desde o grupo de alunos-professores, às escolas cooperantes com os seus alunos e professores, à docente da disciplina de Prática Pedagógica à Responsável de área da Prática Pedagógica. Como procedimentos de recolha e análise de dados foram usadas técnicas diversificadas, tendo sido: - Elaborados e aplicados oito inquéritos por questionário, em grupo, aos alunos-professores no 3º ano do Curso de Licenciatura do 1º Ciclo do Ensino Básico; - Elaboradas e realizadas onze entrevistas formais e colectivas, oito aos alunos-professores do 4º ano do Curso de Licenciatura do 1º Ciclo do Ensino Básico e três aos grupos de professores cooperantes; - Elaboradas e realizadas duas entrevistas formais e individuais, uma à docente da disciplina de Prática Pedagógica e outra à Responsável da área de Prática Pedagógica e ainda; - Realizadas algumas entrevistas informais que permitiram clarificar alguns dados. A pesquisa documental permitiu elaborar o quadro teórico que esteve na base deste estudo. Para o tratamento estatístico da informação foi utilizado o programa SPSS9.0. O Estudo do Meio Social como processo educativo de Desenvolvimento Local permitiu um conhecimento da realidade social local, centrando-se em estratégias que ao utilizarem os recursos endógenos disponíveis geraram sinergias entre níveis e parceiros, estimularam a aprendizagem contínua, valorizaram a Acção Local e criaram dinâmicas entre a Escola e a Comunidade em que se insere.
The main purpose of this research was the investigation of a framework I for the Study of the Social Environment in which our approach permitted the connection between the school and the social environment, region and Local Community, reinforcing social dynamism and treating social values as curriculum themes to confirm active learning and a socialization of students that reflects Local Development. The present study involved the reflection and analysis of the Social Environment and intended that student-teachers through their work in the 3rd and 4th years of the undergraduate degree in preparation for Teaching at the Primary Level of Basic Teaching: - Become aware of the local social reality, identifying concrete social problems and determining the importance of these problems for the Local Community; - Analyse the programme involved in the Study of the Social Environment, by negotiating the elaboration and practical application in this setting, in order to identify programmatic subjects, pedagogic strategies, endogenous resources and identify alternatives in the resolution of local social problems; - Understand the dynamics that the school establishes with Local Community, in a way to involve the different social protagonists in the resolution of local social problems and; - Evaluate the Study of the Social Environment's role in the search for solutions to local social problems and to complete a rounded training of the student. Starting with the intentional selection of the group of twentythree student-teachers, that were then divided in eight subgroups from the 3rd and 4th years of the undergraduate degree for teacher preparation at the Primary Educational Level, they then completed their pedagogical practices within the cooperating primary schools of the Bairro da Mãe de Água, Bairro da Estacada and Bairro das Beatas. The methodology used for the research of the situational analysis had as a basis the multi-case study. The unit of analysis dissected the Study of the Social Environment in which the student-teachers used strategies centred on endogenous resources. The research study described and explored the role of each student-teacher subgroup at each cooperating school. A contextual analysis was completed of the training institution during the years that the study occurred, 1998/1999 and 1999/2000, a characterization analysis was done of the participants, student-teachers, cooperating schools with the students and teachers, the professor responsible for teaching the Pedagogical Practice discipline as well as the person responsible for Pedagogical Practice Area. The proceedures for data gathering and analysis used a diversity of techniques: - Eight interviews were done and applied per questionnaire, by group, with student-teachers in the 3rd year of the undergraduate degree for teacher preparation at the Primary Educational Level. - We elaborated and executed eleven formal and collective interviews, eight with student-teachers of the 4th year of the undergraduate degree for teacher preparation at the Primary Educational Level and three with the group of co-operating teachers; - Two formal and individual interviews were elaborated and realised, one with the professor of the Pedagogical Practice and the other with the person Responsible for the Pedagogical Practice Area; - A few informal interviews were completed which permitted the clarification of some data. The documental review permitted the elaboration of the theoretical framework that was fundamental for this study. The statistical treatment of the information was done with the SPSS9.0 programme. The Study of the Social Environment as an educative process for Local Development permited an awareness of the local social reality, centring on strategies which utilised the available endogenous resources to generate synergies between levels and partners, stimulating continuous learning, while increasing the value of local action and creating dynamism between School and the Community where it is found.
URI: http://hdl.handle.net/10198/619
Appears in Collections:CS - Livros
CS - Teses de Doutoramento
Série Estudos

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