Biblioteca Digital do Instituto Politécnico de Bragança   Instituto Politécnico de Bragança

Biblioteca Digital do IPB >
Escola Superior de Educação >
Departamento de Matemática >
DM - Dissertações de Mestrado >

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10198/5108

Título: Tecnologia hipermedia no ensino recorrente de adultos em tarefas de transferência e aplicação de informação
Autor: Morais, Carlos
Orientador: Dias, Paulo
Palavras-chave: Tecnologia hipermedia
Transferência de Informação matemática
Aplicação de informação matemática
Ensino recorrente de adultos
Representação e utilização de informação matemática
Comparação estatística de dados
Variáveis independentes
Variáveis dependentes
Issue Date: 1994
Editora: Universidade do Minho, Instituto de Educação
Citação: Morais, Carlos (1994) - Tecnologia hipermedia no ensino recorrente de adultos em tarefas de transferência e aplicação de informação. Braga: Universidade do Minho
Resumo: O presente estudo incidiu na avaliação quantitativa da influência da tecnologia hipermedia nos resultados de aprendizagem duma amostra de alunos do segundo ciclo do ensino recorrente de adultos, em tarefas de identificação e transferência/aplicação de informação no domínio da estatística. Neste estudo, salientaram-se algumas das dificuldades e necessidades dos adultos e referenciaram-se possíveis aspectos de utilização do computador no sentido de lhes dar resposta, nomeadamente, através da criação de ambientes educacionais que possam beneficiar das potencialidades da tecnologia hipermedia e que permitam conceber a aprendizagem como uma prática cognitiva. Na parte experimental do estudo intervieram dois grupos, tendo cada um participado em oito sessões de ensino/aprendizagem. As estratégias de ensino desenvolvidas tiveram como suporte informação apresentada: a um dos grupos numa aplicação informática baseada em tecnologia hipermedia; ao outro em material impresso. Não foram encontradas diferenças significativas entre os resultados de aprendizagem relativos às variáveis identificação e transferência/aplicação de informação dos sujeitos que utilizaram tecnologia hipermedia e aqueles que a não utilizaram. No entanto, após o processo de ensino/aprendizagem verificou-se acentuada evolução nos resultados globais de aprendizagem em ambos os grupos.
Arbitragem científica: yes
URI: http://hdl.handle.net/10198/5108
Appears in Collections:DM - Dissertações de Mestrado

Files in This Item:

File Description SizeFormat
mestrcmmm.pdf10,79 MBAdobe PDFView/Open

Statistics
FacebookTwitterDeliciousLinkedInDiggGoogle BookmarksMySpaceOrkut
Formato BibTex mendeley Endnote Logotipo do DeGóis 

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.

 


  © Instituto Politécnico de Bragança - Biblioteca Digital - Feedback - Statistics
  Estamos no RCAAP Governo Português separator Ministério da Educação e Ciência   Fundação para a Ciência e a Tecnologia

Financiado por:

POS_C UE