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Título: Da produção do conhecimento sobre as dinâmicas e lideranças educacionais na região autónoma da madeira: reflexão sobre os objectivos e a investigação produzida no mestrado em administração educacional
Autor: Bento, António
Ferreira, Henrique da Costa
Palavras-chave: Conhecimento
Administração
Educação
Região Autónoma da Madeira
Data: 2009
Editora: Instituto Politécnico de Bragança, Escola Superior de Educação, Sociedade Portuguesa de Ciências de Educação
Citação: Bento, António; Ferreira, Henrique (2009) - Da produção do conhecimento sobre as dinâmicas e lideranças educacionais na região autónoma da madeira: reflexão sobre os objectivos e a investigação produzida no mestrado em administração educacional. In Ferreira, Henrique da Costa; Bergano, Sofia; Santos, Graça; Lima, Carla (Org.) Investigar, Avaliar, Descentralizar : Actas do X Congresso da SPCE. Bragança: IPB, ESE, SPCE. ISBN 978-972-745-102-9
Resumo: As sociedades actuais estão a exigir, duma forma mais premente, uma gestão das suas organizações (incluindo as escolares), com um cunho mais profissional, mais ético, mais responsável e mais objectivo. Resultante deste facto, está a necessidade e exigência de se prepararem os quadros dirigentes com uma formação formal e específica para o desempenho das suas funções de liderança. De facto, aquando da sua concepção curricular e posterior aprovação (2001), o programa de Mestrado em Administração Educacional da Universidade da Madeira tinha como objectivos primordiais contribuir para a formação de quadros qualificados para o desempenho de funções de administração, direcção e gestão de estabelecimentos de ensino não superior e para o aprofundamento e investigação nesta área dentro e fora da Região Autónoma da Madeira. Sete anos depois, e nas suas duas primeiras edições, o Mestrado procurou concretizar esses objectivos fundamentais, delineados aquando da sua concepção.
Peer review: yes
URI: http://hdl.handle.net/10198/4586
ISBN: 978-972-745-102-9
Aparece nas colecções:DCE - Artigos em Proceedings Não Indexados ao ISI/Scopus

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