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Advisor(s)
Abstract(s)
Vivendo num mundo em crescente complexidade e profundamente globalizado, importa alargar o nosso horizonte de reflexão e (re)pensar a nossa realidade num diálogo franco e aberto com outras formas de ser, pensar, fazer e estar. Neste sentido, aproveitando a experiência pessoal de duas alunas chinesas (coautoras desta comunicação) que se encontram no Instituto Politécnico de Bragança a frequentar o curso de Língua e Cultura Portuguesas, pretendemos fazer uma análise da forma como está organizado o sistema educativo chinês, apresentando e discutindo dados acerca da evolução que tem ocorrido no âmbito da educação na China. Documentos oficiais mostram que, nas últimas décadas, tem ocorrido neste país oriental um processo de massificação escolar que coloca, naturalmente, grandes problemas educativos. Procuraremos analisar com maior especificidade as questões relativas ao acesso ao ensino superior e, de forma ainda mais atenta, o enquadramento legal da formação de professores. A análise da realidade chinesa é feita em contraponto com a realidade portuguesa, numa perspetiva comparativista. O estudo realizado funda-se na análise documental de legislação em vigor em ambos os países, na análise de discursos oficiais de entidades responsáveis que tutelam os respetivos sistemas educativos e na análise comparada de planos de estudos, no âmbito da formação de professores. Os dados recolhidos evidenciam uma enorme valorização, em curso no sistema educativo chinês, de formações das áreas científicas, técnicas e tecnológicas, em detrimento de formações da área das humanidades. Esta realidade, que também é observável no sistema de ensino português, coloca-nos sérias interrogações e impõe-nos um apelo à valorização de um modelo socrático de educação/formação, em que, acima do lucro imediato, se valorize a formação de cidadãos pensantes, críticos e ativos na promoção da (con)vivência humana.
Description
Keywords
Sistema educativo Formação de professores China vs Portugal Análise comparativa
Pedagogical Context
Citation
Teixeira, Carlos; Macias, Dina Rodrigues; Qun He; Wanrong Zhu (2017). Os sistemas educativos chinês e português: desafios à formação de professores. In Manuel Vara Pires; Cristina Mesquita; Rui Pedro Lopes; Graça Santos; Mário Cardoso; João Sousa; Elisabete Silva; Carlos Teixeira (Eds.) II Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): Livro de resumos. Bragança
Publisher
Instituto Politécnico de Bragança