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Orientador(es)
Resumo(s)
Constitui-se como objetivo central apresentar primeiros resultados de um estudo preliminar, com recurso à administração aleatória da Escala de Avaliação Global da Assertividade (EAGA), com base numa amostra de 26 estudantes do ensino superior privado português, de vários anos e cursos com foco na Licenciatura de Educação Básica e Mestrados que habilitam para a Docência. Estes primeiros dados quantitativos obtidos encontram-se dentro dos normativos esperados com valores residuais a ter em consideração. A partir desta aplicação, verificou-se que a EAGA é promissora para avaliação da competência em investigação. Verifica-se também uma significativa percentagem de estudantes com comportamentos assertivos nos cursos em estudo. 77% da amostra expressa habi- tualmente as suas ideias e num tom de voz claro e audível numa relação interpessoal; 69,2% indica defender os seus direitos e fala sempre o tempo necessário para expor as suas opiniões.
Descrição
Palavras-chave
Assertividade Competências Comunicação Docência Educação
Contexto Educativo
Citação
Galinha, Sónia; Vaz, Paula Marisa Fortunato (2020). Competências pessoais e sociais: assertividade em educação. In H. Pinto; M. Dias; M. Abreu; D. Alves; R. Gillain (Orgs) X Conferência Internacional de Investigação, Práticas e Contextos em Educação (IPCE). Investigação, práticas e contextos em educação-2020. Leiria: Instituto Politécnico. p. 78-81. ISBN 978-989-8797-72-8
Editora
Instituto Politécnico de Leiria