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Abstract(s)
As características culturais, económicas, políticas,… de uma sociedade, os fatores que
condicionam a sua evolução e as interações ciência, tecnologia, sociedade num dado contexto,
são fundamentais na formação dos alunos. A História da Ciência (HC), entendida como
dimensão da ciência relacionada com a evolução das ideias científicas, bem como com os
fatores que condicionam essa mudança, ao contextualizar o conteúdo científico, torna a ciência
mais real e aproxima-a dos alunos, criando motivação para a aprendizagem e ajudando-os a
tornarem-se cidadãos mais esclarecidos e socialmente intervenientes. A importância livro
didático (indicado pelos intervenientes no contexto educativo como um dos recursos mais
importantes), torna essencial que contemple a HC complementando e valorizando o conteúdo. O
estudo teve como principais objetivos perceber se a HC é abordada nos livros de Física e
averiguar como é abordada. Fez-se uma análise de conteúdo a catorze livros, a partir de um
instrumento que contempla duas dimensões: informação facultada e atividades propostas,
desdobradas em indicadores que as operacionalizam. Os livros apresentam aspetos da HC,
nomeadamente, dados cronológicos e marcos históricos, no entanto, poucos apontam para uma
ciência dinâmica e mutável, que progride ao longo do tempo, condicionada por fatores diversos.
Alguns ainda contam pseudo-histórias e mitos científicos.
Description
Keywords
Livro didático História da ciência Aprendizagem da Física