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Orientador(es)
Resumo(s)
Os sete capítulos que compõem este livro debruçam-se sobre os processos de supervisão e o desenvolvimento da capacidade crítica dos formandos, nas perceções e reflexões destes nos espaços e tempos de prática de ensino supervisionada e como elas se vertem no processo de construção do conhecimento profissional. Incorporam alguns estudos empíricos que visam saber, nomeadamente, como os diferentes atores (formandos, supervisores institucionais, orientadores cooperantes) percecionam as práticas de supervisão, em que sentido mudaram as práticas de formação dos profissionais, como os formandos desenvolvem a sua reflexividade, que papéis estão reservados aos supervisores institucionais e aos orientadores cooperantes no processo de formação prática, que elementos estão presentes na regulação da supervisão, em que dimensões e como se pode melhorar o processo de supervisão com vista a apoiar os futuros professores a desenvolverem o conhecimento profissional específico.
Descrição
Palavras-chave
Prática de Ensino Supervisionada Formação inicial Supervisão
Contexto Educativo
Citação
Mesquita, Elza; Roldão, Maria do Céu; Machado, Joaquim (Orgs.) (2019). Prática supervisionada e construção do conhecimento profissional. Vila Nova de Gaia: Fundação Manuel Leão. ISBN 978-989-8151-52-0