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Advisor(s)
Abstract(s)
A prĆ”tica supervisionada Ć© um momento em que o ensino universitĆ”rio com a sua prĆ³pria
identidade. O presente artigo deriva de um projeto no ano letivo de 2011/2012 durante uma estadia de pesquisa na Escola Superior de EducaĆ§Ć£o do Instituto PolitĆ©cnico de BraganƧa (Portugal). Esta estadia foi possĆvel graƧas a aprovaĆ§Ć£o do Plano de Pesquisa da Universidade de JaĆ©n (AĆ§Ć£o 13). O objetivo deste estudo foi explorar a forma como o estĆ”gio se desenvolver (conceito, organizaĆ§Ć£o e uso dos recursos) e se
Ć© capaz de se implementada pelos futuros estudantes Erasmus. Os dados indicam que 71% dos supervisores acreditam que os alunos devem adquirir as suas habilidades prĆ”ticas relacionadas com a gestĆ£o da sala de aula e a capacidade de refletir.
Por outro lado, diz que 92% dos entrevistados de que a sua tarefa principal Ʃ oferecer a os alunos a refletir sobre a sua prƔtica. Os recursos mais utilizados pela
realizar o seu papel de supervisor de treinamento variaram de e-mail (71%) pela o e-porfolio (38%). As evidĆŖncias do estudo melhoraram compreensĆ£o do potencial oferecido pelo estĆ”gio na mobilidade
Erasmus.
Description
Keywords
ColaboraĆ§Ć£o Ensino Superior PrĆ”tica Supervisionada Erasmus
Citation
Serrano, Maria del Carmen; Meirinhos, Manuel (2014). El practicum en la movilidad erasmus: colaboraciĆ³n entre instituciones de enseƱanza superior. Revista EletrĆ³nica de InvestigaciĆ³n e Docencia. ISSN 1989-2446. 11, p. 91-106
Publisher
Universidade de Jaen