Publication
Processos de cocriação como ferramenta transformadora nos contextos educacionais
| dc.contributor.author | Pereira, Fernando A. | |
| dc.contributor.author | Almeida, João | |
| dc.date.accessioned | 2025-02-10T11:29:35Z | |
| dc.date.available | 2025-02-10T11:29:35Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.abstract | Os tempos de hoje são tempos de mudança. Esta ideia não encerra, em si, novidade alguma, pois, por definição, ou por default, os tempos sempre são tempos de mudança. O que há de novo então nos tempos de hoje? O novo é que a mudança, hoje, é extraordinariamente mais acelerada e imprevisível do que nunca, tal como, aliás, foi antecipado por Giddens (2000) em as consequências da modernidade e por Beck et al. (2000) acerca da modernização reflexiva, ou ainda por Bauman (2001) acerca da modernidade líquida. A aceleração, intensidade e imprevisibilidade é tal que ultrapassam a ideia de modernidade tardia, de segunda modernidade ou ainda de modernidade líquida também usada pelos mesmos sociólogos. Hoje, vinte anos volvidos desde essas conceptualizações, a radicalização dos fenómenos da modernidade e outros fenómenos entretanto emergentes, criou uma rutura evidente e catapultou a sociedade para uma nova era, definitivamente pós-moderna. Uma era ainda sem nome (global, digital são adjetivos usados) mas definitiva e contundente nas suas consequências: no risco, na imprevisibilidade, na reflexividade, na rutura e reinvenção das relações sociais, nas formas de trabalho, entre outras. Neste capítulo tentaremos perceber como estas profundas mudanças sociais impactaram os contextos de trabalho no ensino superior e como elas são, simultaneamente, produto e fator desses contextos. Em particular intentaremos desenvolver a ideia de como a cocriação, enquanto metodologia de trabalho em equipa, responde aos desafios de promover contextos de trabalho saudáveis e motivadores. Uma breve leitura das missões plasmadas pelas Instituições de Ensino Superior (IES), constata-se a ideia transversal de que a missão das IES visa a produção e partilha do conhecimento científico, técnico e filosófico e, desta forma, a promoção do desenvolvimento e do bem-estar social. Em abstrato, esta idealização das IES é meritória e se, bem entendida e posta em prática, atinge os seus propósitos de contribuir para o desenvolvimento da humanidade de forma sustentável e em harmonia com a natureza, digamos assim. Apesar deste enunciado geral, embora careça de verificação científica, é voz corrente, sobretudo na comunicação social, que as IES vivem nos seus castelos dourados mais ou menos alheias às necessidades societárias e produzem (termo muito inadequado aliás) recursos humanos mal preparados para a vida produtiva, falhando assim a sua missão. A nossa proposta, porém, implica a revisão da missão das IES no sentido de que a missão maior das IES seja a de ajudar a criar mulheres e homens livres. Livres pelo conhecimento. Passemos a complexificar esta ideia simples iluminando o caminho sob a luz do paradigma interacionista da construção social de Mead (1934). Este caminho inclui considerações sobre o ambiente físico e psicossocial do trabalho, sobre as metodologias pedagógicas promotoras de multiculturalidade e da singularidade dos indivíduos como é o caso dos programas de cocriação na ação pedagógica. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Pereira, Fernando A.; Almeida, João (2023). Processos de cocriação como ferramenta transformadora nos contextos educacionais. In Gestão de contextos de trabalho seguros, saudáveis e felizes. Meu trabalho... minha saúde... Lisboa: Chiado Grupo Editorial, p. 402-413. ISBN 9789403720470 | pt_PT |
| dc.identifier.isbn | 9789403720470 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/31154 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | Chiado Grupo Editorial | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | Co-criação | pt_PT |
| dc.subject | Contextos de trabalho | pt_PT |
| dc.subject | Ambiente institucional | pt_PT |
| dc.title | Processos de cocriação como ferramenta transformadora nos contextos educacionais | pt_PT |
| dc.type | book part | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.endPage | 413 | pt_PT |
| oaire.citation.issue | 1 | pt_PT |
| oaire.citation.startPage | 402 | pt_PT |
| oaire.citation.title | Gestão de contextos de trabalho seguros, saudáveis e felizes. Meu trabalho... minha saúde... | pt_PT |
| person.familyName | Pereira | |
| person.givenName | Fernando A. | |
| person.identifier.ciencia-id | C51E-6B11-C82F | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-3294-3084 | |
| person.identifier.rid | A-5556-2018 | |
| person.identifier.scopus-author-id | 57192927859 | |
| rcaap.rights | restrictedAccess | pt_PT |
| rcaap.type | bookPart | pt_PT |
| relation.isAuthorOfPublication | 126ec14b-f8f1-4c9e-ada8-1f75a5502c8a | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | 126ec14b-f8f1-4c9e-ada8-1f75a5502c8a |