| Name: | Description: | Size: | Format: | |
|---|---|---|---|---|
| 917.11 KB | Adobe PDF |
Advisor(s)
Abstract(s)
O senso comum na sociedade estabeleceu que o termo Meio Ambiente remete “obrigatoriamente” a ideia de que estamos falando dos seres vivos e suas relações no local onde vivem. Esta quase definição de Ecologia apresentada nas salas de aula a partir dos anos 70, vem sendo mantida nos dias atuais em muitos ambientes escolares. Entretanto, pouco vemos e falamos sobre o meio ambiente na abrangência da Educação Ambiental. Os aspectos socioambientais parecem não fazer parte deste ambiente visualizado na educação básica. Na inquietação desta premissa é que buscamos entender a consciência social e ambiental que os alunos do ensino básico de escolas públicas do município de Pelotas, no Rio Grande do Sul, apresentam. O que é e qual a abrangência contida no estudo do “Meio Ambiente”? Para chegar a este entendimento, ouvimos 91 alunos de 4 escolas públicas, entrevistados através de questionário semiestruturado em 9 questões. Os dados obtidos foram analisados e são apresentados em tabelas e gráficos construídos no programa Excel. O estudo mostrou-nos a necessidade de ampliar as discussões sobre meio ambiente como elemento estruturante para uma consciência ambiental mais abrangente e não só aquela sedimentada no senso comum.
Description
Keywords
Meio ambiente Ambiente Educação ambiental Ensino básico
Pedagogical Context
Citation
Manzke, Vítor; Martins, Maria da Conceição; Traversi, Gabriela Soares (2018). Os Alunos dos anos finais do ensino fundamental II e a visão sobre “Meio Ambiente”. Educação Ambiental em Ação. ISSN 1678-0701. Ano XVII:64