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Envolvimento e participação na cidadania global: reflexos da formação
| dc.contributor.author | Freire-Ribeiro, Ilda | |
| dc.contributor.author | Bergano, Sofia | |
| dc.contributor.author | Martins, Maria da Conceição | |
| dc.contributor.author | Sanches, Angelina | |
| dc.contributor.author | Mesquita, Elza | |
| dc.date.accessioned | 2017-12-21T12:21:55Z | |
| dc.date.available | 2017-12-21T12:21:55Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description.abstract | A participação constitui um princípio fundamental do Estado de direito democrático e está presente na Constituição da República Portuguesa. É igualmente o instrumento em que assenta o novo conceito de cidadania global. Participação e cidadania são conceitos que estão intimamente relacionados, uma vez que ambos implicam, por um lado, envolvimento responsável nas questões sociais e políticas e, por outro, compromisso dos cidadãos na procura do bem comum. A prática de cidadania constitui um processo participado de tomada consciente de decisões que envolve os cidadãos no apelo à reflexão, mas também à açâo transformadora. Nesta comunicação pretendemos discutir os resultados de um inquérito por questionário aplicado aos alunos de uma Escola Superior de Educação do norte do país, cujo principal objetivo visava perceber o entendimento que os alunos, insertos nesta comunidade, têm sobre o reflexo das práticas educativas na sua relação com a aprendizagem sobre o exercício da cidadania global. Nesta comunicação iremos debruçar-nos na análise do domínio da participação, nomeadamente a participação cívica e social, política e na escola. O questionário foi disponibilizado online e obtivemos 401 respostas, de alunos de diferentes áreas de formação e em diferentes momentos da sua formação. Dos resultados obtidos destacamos que foram encontradas diferenças estatisticamente significativas na comparação das médias obtidas na escala da perceção da influência da formação para a participação em função da área de estudo dos alunos. Os congressos, colóquios e debates são apontados como meios relevantes para a aquisição de conhecimentos e competências no domínio da cidadania e participação. Os dados salientam ainda a necessidade de se reforçar no processo de ensino a concretização de atividades práticas em contextos externos à escola. | pt_PT |
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| dc.identifier.citation | Freire-Ribeiro, Ilda; Bergano, Sofia; Martins, Maria da Conceição; Sanches, Angelina; Mesquita, Elza (2017). Envolvimento e participação na cidadania global: reflexos da formação. In II Seminário Internacional Educação, Territórios e Desenvolvimento Humano: Livro de Resumos. Porto | pt_PT |
| dc.identifier.isbn | 978-989-99486-7-9 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/14818 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | Universidade Católica Portuguesa | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | Participação | pt_PT |
| dc.subject | Cidadania global | pt_PT |
| dc.subject | Formação | pt_PT |
| dc.subject | Educação para o desenvolvimento | pt_PT |
| dc.title | Envolvimento e participação na cidadania global: reflexos da formação | pt_PT |
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| oaire.citation.conferencePlace | Porto | pt_PT |
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| oaire.citation.title | II Seminário Internacional Educação, Territórios e Desenvolvimento Humano: Livro de Resumos | pt_PT |
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