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Publicação
A gamificação e a IBL na aprendizagem dos alunos do Ensino Superior
| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
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| 4.64 MB | Adobe PDF |
Orientador(es)
Resumo(s)
O trabalho que aqui se apresenta descreve a conceção, desenvolvimento e implementação
de duas estratégias de ensino-aprendizagem distintas que procuram estimular a agência e
autoconstrução de conhecimento pelos alunos. Uma delas, adota os princípios e mecânicas
de jogos, apresentando uma abordagem gamificada. A outra abordagem incorpora a
Aprendizagem Baseada na Investigação (IBL) para guiar os alunos através de várias fases da
construção da aprendizagem. Cada um dos modelos foi avaliado seguindo uma metodologia
rigorosa, que incluiu questionários, entrevistas, observação de aulas e relatos reflexivos dos
docentes. Os resultados permitem analisar as abordagens, sobre a satisfação, a motivação
e a autonomia dos alunos.
Descrição
Palavras-chave
Inquiry based learning Gamificação Ensino Superior Estratégias pedagógicas
Contexto Educativo
Citação
Lopes, Rui Pedro; Mesquita, Cristina (2016). A gamificação e a IBL na aprendizagem dos alunos do Ensino Superior. In VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem. Bragança, Portugal. ISBN 978-972-745-205-7. p. 1162-1175
Editora
Instituto Politécnico de Bragança