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Diz-me o que ensinas, dir-te-ei quem és… literatura para uma educação na ética
| Name: | Description: | Size: | Format: | |
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Advisor(s)
Abstract(s)
Os documentos: Referencial Educação para o Desenvolvimento e Estratégia Nacional de
Educação para a Cidadania apresentados pelo Ministério da Educação definem que a
educação e a formação são fundamentais para o futuro do país. O primeiro documento visa
a consciencialização e a compreensão das causas dos problemas do desenvolvimento e das
desigualdades a nível local e mundial, num contexto de interdependência e globalização,
com a finalidade de promover o direito e o dever de todas as pessoas e de todos os povos a
participarem e contribuírem para um desenvolvimento integral e sustentável. O segundo
documento integra um conjunto de direitos e deveres que devem estar presentes na
formação cidadã das crianças e dos jovens portugueses, para que no futuro sejam adultos
com uma conduta cívica que privilegie a igualdade nas relações interpessoais, a integração
da diferença, o respeito pelos Direitos Humanos e a valorização de conceitos e valores de
cidadania democrática, no quadro do sistema educativo, da autonomia das escolas e dos
documentos curriculares em vigor. Neste âmbito, entendemos que a Escola, nomeadamente
através da literatura proporcionada às crianças (educação literária) deve assumir um papel
fundamental, em todos os níveis e ciclos de educação e ensino, proporcionando a aquisição
de conhecimentos, o desenvolvimento de capacidades e a promoção de valores, atitudes e
comportamentos que lhes permitam a compreensão crítica e a participação informada
perante desafios locais e globais que se colocam à construção de um mundo mais justo,
inclusivo e solidário. Neste artigo apresentaremos algumas propostas literárias trabalhadas
no âmbito da unidade curricular de Literatura para a Infância (1.º ano dos Mestrados em
Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e Ensino do 1.º Ciclo e
Matemática-Ciências) que visam trabalhar os aspetos supracitados.
The documents: Referencial Educação para o Desenvolvimento and Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania presented by the Ministry of Education define that education and training are essential for the future of our country. The first document aims at raising awareness and understanding of the causes of development problems and inequalities at local and global levels, in a context of interdependence and globalization, with the aim of promoting the rights and duties of all people, in order they participate and contribute to integral and sustainable development. The second document integrates a set of rights and duties that must be present in the citizenship formation of Portuguese children and young people, so that in the future they will be adults with a civic conduct that privileges equality in interpersonal relationships, integration of difference, respect for human rights and valorization of concepts and values of democratic citizenship, within the framework of the educational system, the autonomy of schools and the curricular documents in force. In this process, we consider that School through the literature provided to children (literary education) must assume a fundamental role, at all levels and cycles of education and teaching, providing the acquisition of knowledge, the development of capacities and the promotion of values, attitudes and behaviors that allow them to understand critically and informed participation in the face of local and global challenges, thus constructing a more just, inclusive and solidary world. In our article we will present some literary proposals presented within the curricular unit of Literature for Children (1st year of Masters in Pre-school Education and Teaching of the 1st Cycle of Basic Education and Teaching of the 1st Cycle and Mathematics- Sciences) that aim to work on the aforementioned aspects
The documents: Referencial Educação para o Desenvolvimento and Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania presented by the Ministry of Education define that education and training are essential for the future of our country. The first document aims at raising awareness and understanding of the causes of development problems and inequalities at local and global levels, in a context of interdependence and globalization, with the aim of promoting the rights and duties of all people, in order they participate and contribute to integral and sustainable development. The second document integrates a set of rights and duties that must be present in the citizenship formation of Portuguese children and young people, so that in the future they will be adults with a civic conduct that privileges equality in interpersonal relationships, integration of difference, respect for human rights and valorization of concepts and values of democratic citizenship, within the framework of the educational system, the autonomy of schools and the curricular documents in force. In this process, we consider that School through the literature provided to children (literary education) must assume a fundamental role, at all levels and cycles of education and teaching, providing the acquisition of knowledge, the development of capacities and the promotion of values, attitudes and behaviors that allow them to understand critically and informed participation in the face of local and global challenges, thus constructing a more just, inclusive and solidary world. In our article we will present some literary proposals presented within the curricular unit of Literature for Children (1st year of Masters in Pre-school Education and Teaching of the 1st Cycle of Basic Education and Teaching of the 1st Cycle and Mathematics- Sciences) that aim to work on the aforementioned aspects
Description
Keywords
Cidadania Ensino básico Valores Literatura
Pedagogical Context
Citation
Guerreiro, Carla Alexandra do Espírito Santo (2020). Diz-me o que ensinas, dir-te-ei quem és… literatura para uma educação na ética. In Rui Pedro Lopes, Cristina Mesquita, Elisabete Mendes Silva, Manuel Vara Pires (Eds.) V Encontro International de Formação na Docência: livro de atas. Bragança: Instituto Politécnico. p. 883-891. ISBN 978-972-745-276-7
Publisher
Instituto Politécnico de Bragança