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Profundidade da reflexão nos relatórios finais de estágios: recordação, racionalização ou reflexividade?
| dc.contributor.author | Sousa, João Sérgio Carvalho | |
| dc.contributor.author | Martins, Cristina | |
| dc.contributor.author | Pires, Manuel Vara | |
| dc.date.accessioned | 2018-01-23T12:16:57Z | |
| dc.date.available | 2018-01-23T12:16:57Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description.abstract | Do regime jurídico da habilitação profissional para a docência, regulamentado pelo Decreto-lei n.º 79/2014, de 14 de maio, emerge a importância de diferentes áreas de formação. Nesta proposta, vamos destacar a iniciação à prática profissional, uma das áreas de formação previstas, que engloba a prática de ensino supervisionada, correspondente ao estágio de natureza profissional sendo objeto de relatório final, sujeito a defesa pública. Neste relatório final de estágio, de acordo com o Regulamento da Prática de ensino supervisionada em vigor na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança, são apresentadas, de forma contextualizada, experiências de ensino e aprendizagem desenvolvidas no estágio profissional nos vários ciclos de ensino e disciplinas do domínio de habilitação e reflexão crítica sobre as mesmas. Esta reflexão deve ser sustentada na literatura científica, pedagógica e investigativa de referência e em dados da prática. No desenvolvimento dos relatórios pretende-se, desta forma, evidenciar a relevância atribuída aos processos reflexivos sobre a prática. É objetivo do trabalho de investigação em curso apresentar uma sistematização da profundidade alcançada pelas reflexões escritas registadas nos relatórios finais de estágio dos futuros professores, desde o ano letivo de 2009-2010, no Mestrado em ensino do 1.º e do 2.º ciclo do ensino básico lecionado na nossa instituição. A análise da profundidade das reflexões é focada nas experiências de ensino e aprendizagem desenvolvidas na área da Matemática. A presente comunicação centra-se nos relatórios concluídos em 2014-2015. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Pires, Manuel Vara; Martins, Cristina; Sousa, João sérgio Pina de Carvalho (2016). Profundidade da reflexão nos relatórios finais de estágios: recordação, racionalização ou reflexividade? In Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior: CNaPPES: livro de atas. Lisboa: Universidade de Lisboa. p. 403-409. ISBN 978-989-98576-5-0 | pt_PT |
| dc.identifier.isbn | 978-989-98576-5-0 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/15015 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | Universidade de Lisboa | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | Reflexão escrita | pt_PT |
| dc.subject | Relatório final | pt_PT |
| dc.subject | Prática de ensino supervisionada | pt_PT |
| dc.title | Profundidade da reflexão nos relatórios finais de estágios: recordação, racionalização ou reflexividade? | pt_PT |
| dc.type | conference paper | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Lisboa | pt_PT |
| oaire.citation.endPage | 409 | pt_PT |
| oaire.citation.startPage | 403 | pt_PT |
| oaire.citation.title | Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior: CNaPPES: livro de atas | pt_PT |
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| person.givenName | João Sérgio Carvalho | |
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| person.givenName | Manuel Vara | |
| person.identifier.ciencia-id | FB1D-666A-8629 | |
| person.identifier.ciencia-id | 051E-3270-83EE | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-0957-8154 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-2852-3765 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-0093-6349 | |
| person.identifier.rid | D-5496-2019 | |
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