Publication
O conhecimento didáctico do professor de Matemática
| dc.contributor.author | Pires, Manuel Vara | |
| dc.date.accessioned | 2011-05-31T11:41:19Z | |
| dc.date.available | 2011-05-31T11:41:19Z | |
| dc.date.issued | 2010 | |
| dc.description.abstract | O conhecimento profissional do professor de Matemática reveste-se de uma grande complexidade, envolvendo múltiplas dimensões. Em cada momento, o professor deve saber como a Matemática se integra no currículo, deve sentir-se seguro nos conteúdos a tratar e na(s) maneira(s) de os ensinar, deve recorrer aos recursos educativos mais adequados, deve perceber os alunos com quem trabalha e a(s) forma(s) como aprendem, deve reflectir sobre as suas práticas, deve valorizar a colaboração com os outros professores, deve intervir na escola e na comunidade… Esta comunicação pretende discutir aspectos do conhecimento profissional de um professor de Matemática, suportando-se num estudo que seguiu uma abordagem de natureza interpretativa tomando por design o estudo de caso. A recolha de dados foi feita através da realização de entrevistas biográficas semi-estruturadas, da discussão de planificações e da observação de aulas, com análise documental e registo de notas descritivas, seguida da reflexão sobre o que se observou. A análise dos dados recorreu à análise de conteúdo e consequente categorização, envolvendo uma permanente negociação de significados entre os sujeitos. Os resultados do estudo permitem realçar o carácter multidimensional do conhecimento profissional, indicando que a sua construção se vai ancorando nos campos educativo, pedagógico e disciplinar (Matemática), e é moldada pela própria pessoa do professor. Desta forma, sintetizando este conhecimento mais geral, o conhecimento didáctico refere-se à compreensão do modo de organizar e apresentar a matéria aos alunos e resulta da intersecção de diversos domínios, incluindo: (i) o conhecimento da Matemática enquanto disciplina escolar; (ii) o conhecimento dos alunos, suas necessidades, dificuldades ou concepções próprias; (iii) o conhecimento do currículo e programas; (iv) o conhecimento dos materiais curriculares; e (v) o conhecimento do processo instrucional compreendendo a preparação, a condução e a avaliação da prática lectiva. | por |
| dc.identifier.citation | Pires, Manuel Vara (2010). O conhecimento didáctico do professor de Matemática. In Avaliação e curriculum: Resumos, resumes. Braga | por |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/4774 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.peerreviewed | yes | por |
| dc.publisher | Universidade do Minho, Instituto de Educação e Psicologia | por |
| dc.subject | Conhecimento didáctico | por |
| dc.subject | Conhecimento profissional | por |
| dc.subject | Professor de Matemática | por |
| dc.title | O conhecimento didáctico do professor de Matemática | por |
| dc.type | conference object | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Braga | por |
| oaire.citation.title | Avaliação e curriculum: Resumos, resumes | por |
| person.familyName | Pires | |
| person.givenName | Manuel Vara | |
| person.identifier.ciencia-id | 051E-3270-83EE | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-0093-6349 | |
| person.identifier.rid | D-5496-2019 | |
| rcaap.rights | openAccess | por |
| rcaap.type | conferenceObject | por |
| relation.isAuthorOfPublication | b1fdc0ee-c25d-4511-88d4-fd6d1b25f3cc | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | b1fdc0ee-c25d-4511-88d4-fd6d1b25f3cc |