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Authors
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Abstract(s)
A vertigem informacional que caracteriza a sociedade atual exige cidadãos capazes de
selecionar criteriosamente a informação e os meios existentes para a obter, de a integrar e
utilizar na produção de novo conhecimento, o que implica um investimento no sentido de
inverter a tendência para uma apreensão superficial dessa informação.
Neste sentido, é necessário que, desde cedo, os jovens operacionalizem processos
cognitivos e metodológicos associados à investigação, leitura e escrita, respeitando as normas
inerentes a cada processo e tipologia textual envolvidos, entre os quais, tratando-se de
um contexto de produção e divulgação de conhecimento, no qual confluem várias vozes, se
encontra o respeito pelos direitos de autor. E é da responsabilidade da sociedade, em geral,
e das escolas, em particular, criar contextos propícios ao desenvolvimento desses processos.
Um dos contextos possíveis foi criado no âmbito deste estudo: uma revista júnior de
caráter científico, que, pela visibilidade que confere aos trabalhos, se constitui como um
incentivo à realização de percursos de investigação, que mobilizam saberes e competências
ligados às literacias da ciência, da leitura, da escrita e da informação. A avaliação crítica e
construtiva inerente ao processo de orientação conduzido pelos professores e ao de revisão
anónima, efetuado por especialistas, assegura a qualidade dos trabalhos publicados.
Este estudo desenvolveu-se ao longo de sete meses, durante os quais se concebeu,
implementou e avaliou uma revista júnior de investigação, suportada por um sistema de
edição eletrónica que permite a arbitragem científica anónima. No centro de todo o processo
estão os alunos de 3º ciclo e secundário que, auxiliados por documentação produzida e
orientados por professores ou outras pessoas mais experientes, produzem, submetem e
reformulam trabalhos.
O estudo foi concebido segundo os modelos de gestão de projetos e de gestão de sistemas
de informação, seguindo as linhas da metodologia de desenvolvimento que compreende,
na fase de avaliação do processo, o estudo de caso. Numa primeira fase, desenhou-
se e especificou-se o projeto. Na segunda, selecionou-se e instalou-se o sistema que
suporta a revista, procedeu-se à promoção e implementação do projeto, que, na última fase,
se desenvolveu e avaliou.
Os dados resultantes de questionários, observação, registos do sistema e documentação
permitem concluir que há espaço para este projeto, já que a adesão das escolas foi positiva
no que diz respeito ao número de participantes e à quantidade e qualidade de trabalhos
submetidos e que o sistema de edição eletrónica selecionado e utilizado noutros contextos
pode ser usado em projetos editoriais jovens. Isto traduz-se na perceção de que através deste
projeto editorial se realizam aprendizagens fundamentais para a construção de uma
sociedade mais amiga do conhecimento. The information vertigo that is so characteristic of today's society requires citizens
able of carefully selecting available information and means to obtain, integrate and use it in
the production of new knowledge. Our society should, therefore, invest to reverse the
trend towards a superficial understanding of this information.
In this sense, it is necessary that, early on, young people operationalize methodological
and cognitive processes associated with research, reading and writing, following the
rules pertaining to each process and textual type, namely the respect for copyright, especially
in the case of a context of knowledge production and dissemination that mingles so
many voices. And it is also the responsibility of society in general, and schools in particular,
to create contexts conducive to the development of these processes.
One of the possible contexts was created in the realm of this research: a junior scientific
journal, which, by giving visibility to the works, is an incentive to conduct research
pathways that enable knowledge and skills connected to science, reading, writing and information
literacies. The critical and constructive assessment inherent in the guidance process,
conducted by teachers, and the anonymous review, conducted by experts, ensures the
quality of published works.
This research was carried out over seven months, during which a referee-reviewed
junior research journal was designed, implemented and evaluated, supported by an electronic
editing system that allows anonymous referees. In the center of the whole process
there were 3rd cycle and secondary students, who produced, submitted and revised those
works, aided by produced documentation and guided by teachers or other more experienced
people.
This research was designed according to the models of project management and
management of information systems, along the lines of the development methodology that
includes, at the evaluation stage of the process, a case study. Initially, the whole project was
drawn up and specified. In the second stage, the system that supports the magazine was
selected and installed, followed by the promotion and implementation of the project, and,
in the last phase, by its development and evaluation.
The data resulting from questionnaires, observation, system records and documentation
indicate that there is a real space for this project, since the participation of schools was
positive on what concerns the number of participants and the quantity and quality of submissions,
and the electronic publishing system selected and used in other contexts can also
be used in young editorial projects. This is notorious in the perception that through this
publishing project fundamental learning takes place for the construction of a more
knowledge-friendly society.
Description
Keywords
Revista de investigação Sistema de edição eletrónica Literacia Plágio Produção e divulgação de conhecimento
Citation
Lopes, Luísa Maria Afonso Fernandes Diz (2012). Conceção, implementação e avaliação de uma revista júnior de investigação. Bragança: Escola Superior de Educação. Dissertação de Mestrado em TIC na Educação e Formação
Publisher
Instituto Politécnico de Bragança, Escola Superior de Educação