Música contemporânea: da erudição do pensamento à massificação do ensino

Santos, Sandra Cristina da Costa

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Música contemporânea: da erudição do pensamento à massificação do ensino

2020Journal article

dc.contributor.author	Santos, Sandra Cristina da Costa
dc.date.accessioned	2024-06-20T14:57:29Z
dc.date.available	2024-06-20T14:57:29Z
dc.date.issued	2020
dc.description.abstract	Mais de cem anos passaram desde a estreia de Pierrot Lunaire, de Arnold Schoenberg, ou da Sagração da Primavera de Igor Stravinsky, cerca de setenta nos separam da altura em que John Coltrane “libertou” o Jazz com free-style, e ainda se falam destas criações como sendo “contemporâneas” entendidas apenas por ‘especialistas’, mesmo no seio da classe profissional musical. Numa sociedade que vive numa espiral de informação acedida quase em tempo real, aproveitando as respostas ao conhecimento que se encontram à distância de um smartphone ligado à rede, propomos uma organização curricular que curta duração que enfoque: a arte como fator de afirmação humana; a participação concorrente de diferentes manifestações disciplinares na construção do objeto artístico; o envolvimento direto e/ou indireto da condição social em que a obra se cria; a sua interpretação individual e compreensão estética. Pretende-se acima de tudo desmistificar processos criativos e promover políticas educativas que promovam a inter e transdisciplinaridade do desenvolvimento educativo.	pt_PT
dc.description.abstract	More than a hundred years have passed since Arnold Schoenberg's Pierrot Lunaire debut or Igor Stravinsky's Spring Rite, about seventy separate us from the time when John Coltrane "liberated" jazz with free style, and there is still talk of these creations as being "contemporary" understood only by 'experts', even within the professional music dass. In a society that lives in a spiral of information accessed almost in real time, taking advantage of the answers to knowledge that are at a distance from a smartphone connected to the network, we propose a short-term curriculum organization that focuses on: art as a factor of human affirmation; the concurrent participation of different disciplinary manifestations in the construction of the artistic object, the direct and / or indirect involvement of the social condition in which the work is created; their individual interpretation and aesthetic understanding. Above all, the aim is to demystify creative processes and promote educational policies that promote the inter and transdisciplinarity of educational development.	pt_PT
dc.description.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	pt_PT
dc.identifier.citation	Santos, Sandra Cristina Costa (2020). Música contemporânea: da erudição do pensamento à massificação do ensino. Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade. ISSN 2316-9907. 13:1, p. 41-48	pt_PT
dc.identifier.doi	10.14571/brajets.v13.n1.41-48	pt_PT
dc.identifier.issn	2316-9907
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10198/29915
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.publisher	Inst fed Education, Science & Technology of Goias, Campus Inhumas	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_PT
dc.subject	Música contemporânea	pt_PT
dc.subject	Artes	pt_PT
dc.subject	Interdisciplinaridade	pt_PT
dc.subject	Educação e ensino	pt_PT
dc.subject	Research Subject Categories::SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education::Music education	pt_PT
dc.title	Música contemporânea: da erudição do pensamento à massificação do ensino	pt_PT
dc.title.alternative	Contemporary music: from erudition of thought to massification of education	pt_PT
dc.type	journal article
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.endPage	48	pt_PT
oaire.citation.issue	1	pt_PT
oaire.citation.startPage	41	pt_PT
oaire.citation.title	Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade	pt_PT
oaire.citation.volume	13	pt_PT
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
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