Publicação
É necessário todos estarmos envolvidos na formação de professores: Perceções de orientadores cooperantes do 2.º ciclo acerca do processo de supervisão
| dc.contributor.author | Martins, Cristina | |
| dc.contributor.author | Gonçalves, Adorinda | |
| dc.date.accessioned | 2018-01-22T10:58:54Z | |
| dc.date.available | 2018-01-22T10:58:54Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description.abstract | Na formação de professores e educadores é necessário estar atento à multiplicidade de papéis e funções que são atribuídos à escola e a todos os que nela intervêm. Na Escola Superior de Educação de Bragança (ESEB), de acordo com a legislação em vigor, a formação está organizada em torno de diversas componentes, destacando-se a iniciação à prática profissional (IPP). Neste âmbito, é fundamental falar no processo de supervisão, inscrito numa perspetiva de cariz socio-construtivista. Esta comunicação faz parte integrante de um estudo mais abrangente com educadores e professores cooperantes da ESEB (quer da Licenciatura em Educação Básica quer dos Mestrados profissionalizantes para a Educação Pré-escolar, Ensino do 1.º Ciclo e ensino 2.º Ciclo do E.B.) e refere-se às perceções/vivências dos orientadores do 2.º Ciclo acerca do processo de supervisão. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa e interpretativa, baseando-se a recolha de dados num questionário com perguntas abertas, incluindo as seguintes categorias: i) papéis desempenhados no processo de supervisão; ii) interações/relações estabelecidas entre a instituição de formação e contexto escolar; iii) reflexão e iv) avaliação no âmbito da supervisão. Neste texto decidimos dar particular ênfase às categorias iii e iv. Ao nível da reflexão, os orientadores apontam a adequação da reflexão realizada, propondo o aumento da periodicidade dos momentos de reflexão com os supervisores. Sobre a avaliação do processo, é visível a centralização das respostas na avaliação dos alunos parecendo ter sido esquecido o papel dos demais intervenientes no processo supervisivo. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Martins, Cristina; Gonçalves, Adorinda (2017). É necessário todos estarmos envolvidos na formação de professores: perceções de orientadores cooperantes do 2.º ciclo acerca do processo de supervisão. In Pinhal, João; Costa, fernando Albuquerque; Faria, Ana Rita (Orgs) Atas do XXIII Colóquio da AFIRSE Portugal. Lisboa: AFIRSE. p. 506-514. ISBN 978-989-8272-26-3 | pt_PT |
| dc.identifier.isbn | 978-989-8272-26-3 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/14994 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | AFIRSE | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | Formação de professores | pt_PT |
| dc.subject | Iniciação à prática profissional | pt_PT |
| dc.subject | Supervisão | pt_PT |
| dc.title | É necessário todos estarmos envolvidos na formação de professores: Perceções de orientadores cooperantes do 2.º ciclo acerca do processo de supervisão | pt_PT |
| dc.type | conference paper | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Lisboa | pt_PT |
| oaire.citation.endPage | 516 | pt_PT |
| oaire.citation.startPage | 506 | pt_PT |
| oaire.citation.title | XXIII Colóquio da AFIRSE Portugal | pt_PT |
| person.familyName | Martins | |
| person.givenName | Cristina | |
| person.identifier.ciencia-id | FB1D-666A-8629 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-2852-3765 | |
| person.identifier.scopus-author-id | 57223089146 | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | conferenceObject | pt_PT |
| relation.isAuthorOfPublication | 6d08baf4-70ce-45ea-970d-aba0e046c809 | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | 6d08baf4-70ce-45ea-970d-aba0e046c809 |