Repository logo
 
Publication

É necessário todos estarmos envolvidos na formação de professores: percepções de orientadores cooperantes do 2.º ciclo acerca do processo de supervisão

2016Conference object Open access
Simple item page
dc.contributor.authorMartins, Cristina
dc.contributor.authorGonçalves, Adorinda
dc.contributor.authorGuerreiro, Carla Alexandra do Espírito Santo
dc.date.accessioned2018-04-09T14:03:58Z
dc.date.available2018-04-09T14:03:58Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractNa formação de professores e educadores é necessário estar atento á multiplicidade de papéis e funções que são atribuídos à escola e a todos os que nela intervêm. Na Escola Superior de Educação de Bragança (ESEB), de acordo com a legislação em vigor, a formação está organizada em torno de diversas componentes, destacando-se a iniciação à prática profissional (IPP). Neste âmbito, é fundamental falar no processo de supervisão, inscrito numa perspetiva de cariz sócio-construtivista. Esta comunicação faz parte integrante de um estudo mais abrangente com educadores e professores cooperantes da ESEB (quer da Licenciatura em Educação Básica quer dos Mestrados profissionalizantes para a Educação Pré-escolar, Ensino do 1.º Ciclo e ensino 2.º 217 Ciclo do E.B.) e refere-se às perceções/vivências dos orientadores do 2.º Ciclo acerca do processo de supervisão. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa e interpretativa, baseando-se a recolha de dados num questionário com perguntas abertas, incluindo as seguintes categorias: i) papéis desempenhados no processo de supervisão; ii) interações/relações estabelecidas entre a instituição de formação e contexto escolar; iii) reflexão e iv) avaliação no âmbito da supervisão. Relativamente aos papéis desempenhados, há orientadores que consideram que os papéis são adequados, outros deveria existir mais supervisão e alguns apontam para a necessidade de uma definição diferenciada de papéis. Os orientadores foram unânimes ao definir o seu papel no processo formativo apontando, por exemplo: apoiar nas práticas; partilhar conhecimentos; estimular os estagiários e mediar a relação entre estagiário e instituição de acolhimento. Referente ao estagiário é relevado o seu papel no processo de formação, sendo o contacto com o contexto o motor do desenvolvimento da sua ação e reflexão. As interações/relações estabelecidas entre instituição de formação e contexto escolar são percebidas como positivas. É, contudo, apontada a necessidade de ainda mais momentos de interação entre o estagiário, o professor cooperante e o professor supervisor. Ao nível da reflexão, os orientadores apontam a adequação da reflexão realizada, propondo o aumento da periodicidade dos momentos de reflexão com os supervisores. Sobre a avaliação do processo, é visível a centralização das respostas na avaliação dos alunos parecendo ter sido esquecido o papel dos demais intervenientes no processo supervisivo.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationMartins, Cristina; Gonçalves, Adorinda; Guerreiro, Carla Alexandra do Espírito Santo (2016). É necessário todos estarmos envolvidos na formação de professores: percepções de orientadores cooperantes do 2.º ciclo acerca do processo de supervisão. In As Pedagogias na Sociedade Contemporânea: Desafios às Escolas e aos Educadores: XXIII Colóquio AFIRSE. Lisboapt_PT
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10198/16793
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherUniversidade de Lisboa, Instituto de Educaçãopt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/pt_PT
dc.subjectFormação de professorespt_PT
dc.subjectIniciação à prática profissionalpt_PT
dc.subjectProcesso de supervisãopt_PT
dc.titleÉ necessário todos estarmos envolvidos na formação de professores: percepções de orientadores cooperantes do 2.º ciclo acerca do processo de supervisãopt_PT
dc.typeconference object
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceLisboapt_PT
oaire.citation.endPage217pt_PT
oaire.citation.startPage216pt_PT
oaire.citation.titleAs Pedagogias na Sociedade Contemporânea: Desafios às Escolas e aos Educadores: XXIII Colóquio AFIRSEpt_PT
person.familyNameMartins
person.familyNameGuerreiro
person.givenNameCristina
person.givenNameCarla Alexandra do Espírito Santo
person.identifier.ciencia-idFB1D-666A-8629
person.identifier.ciencia-id4317-286A-FA95
person.identifier.orcid0000-0002-2852-3765
person.identifier.orcid0000-0002-8244-6238
person.identifier.scopus-author-id57223089146
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typeconferenceObjectpt_PT
relation.isAuthorOfPublication6d08baf4-70ce-45ea-970d-aba0e046c809
relation.isAuthorOfPublication6423e46c-dbda-4357-bb63-6dd9285cf52c
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery6d08baf4-70ce-45ea-970d-aba0e046c809

Files

Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
É necessário todos estarmos envolvidos na formação de professores-Percepções de orientadores cooperantes do 2.º ciclo acerca do processo de supervisão-Afirse-2016.pdf
Size:
488.46 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.75 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

ESE - Resumos em Proceedings Não Indexados à WoS/Scopus