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Perceções dos alunos da licenciatura em Educação Básica sobre a sua formação

dc.contributor.authorGonçalves, Adorinda
dc.contributor.authorRodrigues, Maria José
dc.date.accessioned2015-11-10T15:21:28Z
dc.date.available2015-11-10T15:21:28Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractA formação de educadores e professores é um processo complexo influenciado por múltiplos factores organizacionais e políticos que tem sido alvo de debate e tem estado sujeito a muitas alterações. Neste contexto, é importante refletir sobre a formação de educadores e professores. É esse o objetivo do estudo que temos vindo a desenvolver na Escola Superior de Educação de Bragança. Esta comunicação centra-se na perceção dos alunos da Licenciatura em Educação Básica e dos Mestrados em Ensino sequentes acerca da formação que estão a receber. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa, descritiva e interpretativa, desenvolvido em três fases, no sentido de acompanhar os alunos durante o seu percurso formativo. Iniciou-se no ano letivo 2011/2012 com a aplicação de um questionário a alunos de todos os anos da licenciatura e do 1.º ano dos mestrados, continuou com uma entrevista aplicada a uma amostra de quatro alunos do 3.º ano da licenciatura e está previsto o 3.º momento de recolha de dados para o final da conclusão do mestrado. Neste caso particular, reportamo-nos aos dados recolhidos sobre a formação recebida e a sua influência nas práticas desenvolvidas no âmbito da Unidade Curricular de Iniciação à Prática Profissional. Os resultados indicam que podemos considerar bom o grau de satisfação com a formação recebida na licenciatura, embora os alunos também tenham apontado aspetos que necessitavam de ser melhorados (e que, entretanto, foram retificados). No que concerne às práticas desenvolvidas, os alunos classificaram-nas de positivas e enriquecedoras e realçaram a importância da Iniciação à Prática Profissional para o seu desenvolvimento profissional, como momento de confronto com a complexa realidade de ser professor, mas também uma oportunidade fundamental para aplicar conhecimentos e desenvolver competências, para analisar os problemas e refletir para a sua resolução. Embora valorizem as suas experiências nos diferentes contextos, os alunos referiram a necessidade da formação ser ampliada ao nível do mestrado. Esperamos o balanço final, para perceber como evoluíram as percepções dos alunos, para refletirmos sobre aspectos que teremos de retificar e podermos contribuir para tornar a formação de professores credível e socialmente valorizada.pt_PT
dc.identifier.citationGonçalves, Adorinda; Rodrigues, Maria José (2015). Perceções dos alunos da licenciatura em Educação Básica sobre a sua formação. In Peralbo, M. [et al.] (Orgs.) Livro de resumos do XIII Congresso Internacional Galego Português de Psicopedagogia. Corunhapt_PT
dc.identifier.issn1138-1663
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10198/12311
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherUniversidade da Corunhapt_PT
dc.subjectEducação básicapt_PT
dc.subjectFormação de professorespt_PT
dc.subjectIniciação à Prática Profissionalpt_PT
dc.titlePerceções dos alunos da licenciatura em Educação Básica sobre a sua formaçãopt_PT
dc.typeconference object
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceCorunhapt_PT
oaire.citation.endPage450pt_PT
oaire.citation.startPage449pt_PT
oaire.citation.titleLivro de resumos do XIII Congresso Internacional Galego Português de Psicopedagogiapt_PT
person.familyNameRodrigues
person.givenNameMaria José
person.identifier.ciencia-id6417-6DAA-DF20
person.identifier.orcid0000-0003-1029-149X
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typeconferenceObjectpt_PT
relation.isAuthorOfPublicatione9aad6b1-4952-4a86-a2ee-c1c7a8c993b7
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