Publication
A construção do portefólio no 1.º ciclo do ensino básico
| dc.contributor.author | Teixeira, Andreia Filipa Sampaio | |
| dc.contributor.author | Freire-Ribeiro, Ilda | |
| dc.date.accessioned | 2020-03-06T15:53:03Z | |
| dc.date.available | 2020-03-06T15:53:03Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description.abstract | A introdução de um inovador instrumento, de trabalho e de avaliação, na sala de aula, exige tempo para que, crianças e professores se apropriem dos seus reais objetivos e relevância no processo de ensino e aprendizagem. O portefólio, cuja atenção deverá ser orientada para os processos, envolve procedimentos que carecem de disponibilidade, empenho e dedicação de todos os que o elaboram. Entendemos que a sua construção deverá ser amplamente participada, autêntica e valorizada pelas crianças, assumindo o professor o papel de orientador e a criança será a protagonista. Desta forma, passar-se-ia a escutar as crianças, dando-lhe a possibilidade de elas próprias refletirem sobre as atividades e trabalhos realizados, evidenciando os seus progressos ou retrocessos. O presente artigo surge no âmbito do relatório final de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.o Ciclo do Ensino Básico que teve como objetivos recorrer ao portfólio enquanto instrumento de avaliação e compreender o contributo da construção do portfólio para as aprendizagens das crianças do 1.o Ciclo do Ensino Básico, numa sala de 2.o ano de escolaridade. A metodologia adotada inscreve-se numa abordagem qualitativa e os dados foram recolhidos através da observação participante, de notas de campo e de grelhas de análise para os portefólios. Os resultados mostram que a construção deste novo elemento deverá ser gradual e progressiva de forma a que as crianças entendam a sua funcionalidade e adquiram responsabilidade e autonomia na sua construção. A análise dos portefólios revela uma visão global do percurso da criança, das experiências e descobertas, bem como do processo de ensino e aprendizagem. Mostra também que ao envolver as crianças no processo de revisão, análise, reflexão e seleção de trabalhos a incluir no seu portefólio adquirem uma maior consciência sobre as suas aprendizagens podendo mais facilmente autoavaliar-se. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Teixeira, Andreia; Freire Ribeiro, Ilda (2019). A construção do portefólio no 1.º ciclo do ensino básico. In Manuel Vara Pires; Cristina Mesquita; Rui Pedro Lopes; Elisabete Mendes Silva; Maria Raquel Patrício (Eds.) IV Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): livro de resumos. Bragança | pt_PT |
| dc.identifier.isbn | 978-972-745-260-6 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/20852 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | Instituto Politécnico de Bragança | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | Portfólio | pt_PT |
| dc.subject | Avaliação | pt_PT |
| dc.subject | 1.º CEB | pt_PT |
| dc.subject | Participação das crianças | pt_PT |
| dc.title | A construção do portefólio no 1.º ciclo do ensino básico | pt_PT |
| dc.type | conference object | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Bragança | pt_PT |
| oaire.citation.endPage | 100 | pt_PT |
| oaire.citation.startPage | 100 | pt_PT |
| oaire.citation.title | IV Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): livro de resumos | pt_PT |
| person.familyName | Freire-Ribeiro | |
| person.givenName | Ilda | |
| person.identifier.ciencia-id | FE11-3595-39C3 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0003-1033-8614 | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | conferenceObject | pt_PT |
| relation.isAuthorOfPublication | 616187f8-35a2-4cdf-8448-e0590578502e | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | 616187f8-35a2-4cdf-8448-e0590578502e |