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Matemática e arte e Oficina da escrita: conexão de saberes e práticas de avaliação

dc.contributor.authorTeixeira, Alexandra da Costa
dc.contributor.authorFonseca, Cláudia Rafaela Roque
dc.contributor.authorValente, Maria de Lurdes
dc.contributor.authorBarros, Maria Luísa Alves
dc.contributor.authorCunha, Paula Cristina
dc.contributor.authorMartins, Cristina
dc.date.accessioned2023-02-07T15:53:53Z
dc.date.available2023-02-07T15:53:53Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractO processo de avaliação deverá promover o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem autónoma e responsável dos/as estudantes e a importância de estabelecer de conexões entre a Matemática e outras áreas do saber. Neste âmbito foi desenvolvida uma experiência com 4 alunas do curso de Licenciatura em Educação Básica que frequentaram, no ano letivo de 2020-2021, as unidades curriculares (UC) de opção “Matemática e Arte” e “Oficina da Escrita”. Na UC “Matemática e Arte”, o processo de avaliação resultou de uma negociação conjunta entre as estudantes e a professora. Surgiu, neste contexto, a possibilidade de realizar um trabalho que articulasse os conhecimentos e capacidades das duas UC. Esta ideia foi partilhada com a docente de “Oficina da Escrita” que veio trazer o seu contributo ao desenvolvimento da ideia. A experiência conjunta das UC pretendeu ampliar a aplicação de conceitos matemáticos ao universo da arte e da escrita, podendo ser replicada no ensino básico. As alunas selecionaram quadros ou séries temáticas da pintora brigantina Graça Morais, identificando regularidades matemáticas passíveis de serem recriadas ficcionalmente. As soluções criativas incidiram em aspetos descritivos, na ficcionalização de elementos dos quadros, como personagens, objetos ou pormenores, mas também na ressignificação da linguagem matemática, num exercício ecfrástico de reconstrução sígnica, dando origem a um objeto de criação que transpõe as fronteiras entre as artes verbal e pictórica. Ressalta da reflexão final sobre o trabalho, o gosto e prazer trazidos pela articulação realizada, a aprendizagem e aprofundamento de conceitos matemáticos e a melhoria da capacidade de comunicação escrita, a interação dialógica estabelecida, a liberdade de criação e o estímulo da criatividade. Igualmente foi dada relevância à promoção de práticas de avaliação promotoras de um maior envolvimento das estudantes e que conectam vários saberes, suavizando a lógica de um saber compartimentado.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationTeixeira, Alexandra da Costa; Fonseca, Catarina; Valente, Maria de Lurdes; Barros, Maria Luísa; Cunha, Paula Cristina; Martins, Cristina (2022). Matemática e arte e Oficina da escrita: conexão de saberes e práticas de avaliação. In Inovação no Ensino da Matemática e das Ciências: IEMC: livro de resumos. Santarémpt_PT
dc.identifier.isbn78-989-54983-6-9
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10198/26779
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherInstituto Politécnico de Santarémpt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/pt_PT
dc.subjectMatemáticapt_PT
dc.subjectArtept_PT
dc.subjectAvaliaçãopt_PT
dc.subjectConexõespt_PT
dc.subjectGraça Moraispt_PT
dc.subjectResearch Subject Categories::MATHEMATICSpt_PT
dc.titleMatemática e arte e Oficina da escrita: conexão de saberes e práticas de avaliaçãopt_PT
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oaire.citation.conferencePlaceSantarémpt_PT
oaire.citation.endPage58pt_PT
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oaire.citation.titleInovação no Ensino da Matemática e das Ciências: IEMC: livro de resumospt_PT
person.familyNameMartins
person.givenNameCristina
person.identifier.ciencia-idFB1D-666A-8629
person.identifier.orcid0000-0002-2852-3765
person.identifier.scopus-author-id57223089146
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typeconferenceObjectpt_PT
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