Conceções de aprendizagem e decisões curriculares para o 1.º ciclo do ensino básico

Santos, Graça; Festas, Isabel; Damião, Maria Helena

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Conceções de aprendizagem e decisões curriculares para o 1.º ciclo do ensino básico

2018Conference object

dc.contributor.author	Santos, Graça
dc.contributor.author	Festas, Isabel
dc.contributor.author	Damião, Maria Helena
dc.date.accessioned	2019-01-09T15:11:37Z
dc.date.available	2019-01-09T15:11:37Z
dc.date.issued	2018
dc.description.abstract	No projeto apresentado, pretendemos estudar as conceções de ensino e de aprendizagem veiculadas pelos documentos curriculares oficiais para as áreas disciplinares do Estudo do Meio, Matemática e Português no 1.º Ciclo do Ensino Básico, bem como as que são partilhadas pelos professores na tomada de decisões respeitante à sua atividade docente. A investigação, que decorreu no período de 2010 a 2015, obedeceu a um plano que incluiu a realização de dois estudos (A e B), utilizando a metodologia qualitativa, assente preferencialmente na análise de conteúdo. No estudo A pretendemos identificar em documentos curriculares para as disciplinas referidas, numa primeira fase, os verbos e, numa segunda fase, as expressões que evidenciassem conceções de aprendizagem e de ensino veiculadas pela Administração Central. No estudo B auscultámos os professores sobre as suas conceções e decisões curriculares, recorrendo a entrevistas semiestruturadas. Como principais resultados do estudo A, identificámos vários verbos que traduziam níveis e subníveis da Taxonomia revista de Bloom. Verificámos, igualmente, que diferentes modelos de aprendizagem e de ensino (behaviorista, construtivista, cognitivista, tradicional) estavam representados nos diferentes documentos curriculares. No estudo B identificámos características gerais desses mesmos modelos, constatando que estes influenciam os discursos dos professores. Outro resultado refere-se à adaptação que os professores afirmam fazer das diretrizes definidas a nível nacional, ao contexto da sala de aula.	pt_PT
dc.description.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	pt_PT
dc.identifier.citation	Santos, Graça; Festas, Isabel; Damião, Maria Helena (2018). Conceções de aprendizagem e decisões curriculares para o 1.º ciclo do ensino básico. In I Congresso do Programa de Doutoramento em Ciências da Educação: Livro de Resumos. Coimbra	pt_PT
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10198/18368
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.publisher	Universidade de Coimbra	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_PT
dc.subject	Ensino	pt_PT
dc.subject	Aprendizagem	pt_PT
dc.subject	Decisões curriculares	pt_PT
dc.subject	Ensino básico	pt_PT
dc.title	Conceções de aprendizagem e decisões curriculares para o 1.º ciclo do ensino básico	pt_PT
dc.type	conference object
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.conferencePlace	Coimbra	pt_PT
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oaire.citation.title	I Congresso do Programa de Doutoramento em Ciências da Educação: Livro de Resumos	pt_PT
person.familyName	Santos
person.givenName	Graça
person.identifier.ciencia-id	5D15-308A-51AC
person.identifier.orcid	0000-0002-9938-0431
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	conferenceObject	pt_PT
relation.isAuthorOfPublication	402da711-450c-418c-bc6f-1628cf9ae298
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