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Iniciação à prática profissional na atual formação para a docência: o que pensam os alunos?
| dc.contributor.author | Gonçalves, Adorinda | |
| dc.contributor.author | Sanches, Angelina | |
| dc.contributor.author | Martins, Cristina | |
| dc.date.accessioned | 2014-09-12T11:13:40Z | |
| dc.date.available | 2014-09-12T11:13:40Z | |
| dc.date.issued | 2013 | |
| dc.description.abstract | No quadro do Processo de Bolonha, na formação inicial dos educadores de infância e professores do ensino básico é enfatizada a componente de iniciação à prática profissional. A reflexão sobre esta desafia-nos a averiguar as representações que os futuros professores/educadores possuem sobre as caraterísticas e papéis dos contextos e intervenientes nela envolvidos. É nossa intenção primordial, como formadoras, obter contributos que nos conduzam a repensar a organização e funcionamento da iniciação à prática profissional, e, desta forma, ajudar à promoção do desenvolvimento pessoal e profissional dos futuros educadores e professores. Tendo por base um estudo de natureza interpretativa, pretendemos apresentar as representações dos alunos da Licenciatura em Educação Básica e dos Mestrados profissionalizantes, em funcionamento na Escola Superior de Educação de Bragança, acerca das unidades curriculares de iniciação à prática profissional, do processo de supervisão e dos atores que lhe estão associados. Os resultados do estudo mostraram que, apesar duma avaliação positiva, os alunos reconhecem a importância destas unidades curriculares para a sua formação, pretendendo uma maior carga horária e uma maior interação com os supervisores e com os contextos de trabalho. | por |
| dc.identifier.citation | Gonçalves, Adorinda; Sanches, Angelina; Martins, Cristina (2013). Iniciação à prática profissional na atual formação para a docência: o que pensam os alunos?. In Teresa, Maria Estrela... [et al.] (Orgs.) Formação profissional: investigação educacional sobre teorias, políticas e práticas. Lisboa: Universidade de Lisboa, Instituto de Educação. p. 1305-1315. ISBN 978-989-8272-17-1 | por |
| dc.identifier.isbn | 978-989-8272-17-1 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/10413 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.peerreviewed | yes | por |
| dc.publisher | Universidade de Lisboa, Instituto de Educação | por |
| dc.subject | Processo de Bolonha | por |
| dc.subject | Iniciação à prática profissional | por |
| dc.subject | Supervisão | por |
| dc.title | Iniciação à prática profissional na atual formação para a docência: o que pensam os alunos? | por |
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| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Lisboa | por |
| oaire.citation.endPage | 1315 | por |
| oaire.citation.startPage | 1305 | por |
| oaire.citation.title | Atas do XX Colóquio da Secção Formação Profissional Portuguesa da AFIRSE | por |
| oaire.citation.volume | 1 | por |
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| person.familyName | Martins | |
| person.givenName | Maria Angelina | |
| person.givenName | Cristina | |
| person.identifier.ciencia-id | D014-B0BA-B540 | |
| person.identifier.ciencia-id | FB1D-666A-8629 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0003-1211-1915 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-2852-3765 | |
| person.identifier.scopus-author-id | 57223089146 | |
| rcaap.rights | openAccess | por |
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