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O impacto da supervisão pedagógica na construção da formação professional de professores
| dc.contributor.author | Ribeiro, Maria do Céu | |
| dc.contributor.author | Queirós, Telma Maria Gonçalves | |
| dc.date.accessioned | 2014-11-04T10:34:20Z | |
| dc.date.available | 2014-11-04T10:34:20Z | |
| dc.date.issued | 2013 | |
| dc.description.abstract | A questão da formação de professores e da supervisão da formação tem sofrido mutações ao longo do tempo. No quadro da reorganização dos cursos superiores, o grau de habilitação profissional para a docência (formação de professores) numa área específica (Pré-escolar, 1o Ciclo do Ensino Básico, entre outras) é conferido pelo 2o ciclo de estudos superiores. Uma das características deste ciclo é a valorização do conhecimento no domínio de ensino, assumindo que o desempenho da profissão docente exige o domínio do conteúdo científico, humanístico, tecnológico ou artístico das disciplinas da área curricular de docência. É tendo em consideração este quadro, que “a docência, qualquer que seja o nível em que é exercida, deve ser marcada por um saber profissional, resultante da mobilização, produção e utilização de diversos saberes (científicos, pedagógico-didácticos, organizacionais, técnico-práticos organizados e integrados adequadamente em função da acção concreta a desenvolver em cada situação de prática profissional” (Ponte et al, 2004: 4). Ora, neste sentido, o desafio da qualificação destes profissionais exige um corpo docente de qualidade, cada vez mais qualificado e com garantias de estabilidade, estando a qualidade do ensino e dos resultados de aprendizagem estreitamente articulada com a qualidade da qualificação dos professores/supervisores. Entende-se assim que a supervisão é um elemento central da profissionalização para o desenvolvimento de todas as competências subjacentes a profissão. Assim sendo pretende-se perceber o impacto do papel do supervisor da instituição formadora na formação profissional de 10 mestrandos do curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1o Ciclo do Ensino Básico de uma instituição pública de ensino superior do norte de Portugal. Ao nível do estudo empírico procedemos à análise de conteúdo dos discursos produzidos pelos mestrandos provenientes dos questionários aplicados. Os resultados, a análise e interpretação dos dados, bem como as suas implicações científico-pedagógicas serão apresentados na nossa comunicação. | por |
| dc.identifier.citation | Ribeiro, Maria do Céu; Queirós, Telma Maria Gonçalves (2013). O impacto da supervisão pedagógica na construção da formação professional de professores. In Formação Profissional: Investigação educacional sobre teorias, politicas e práticas: XX Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE. Lisboa | por |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/11323 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.peerreviewed | yes | por |
| dc.publisher | AFIRSE | por |
| dc.subject | Formação inicial de professores | por |
| dc.subject | Supervisão pedagógica | por |
| dc.subject | Formação profissional | por |
| dc.title | O impacto da supervisão pedagógica na construção da formação professional de professores | por |
| dc.type | conference object | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Lisboa | por |
| oaire.citation.endPage | 177 | por |
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| oaire.citation.title | Formação Profissional: Investigação educacional sobre teorias, politicas e práticas: XX Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE | por |
| person.familyName | Ribeiro | |
| person.givenName | Maria do Céu | |
| person.identifier.ciencia-id | 9C14-71F7-3F36 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-2616-2716 | |
| rcaap.rights | openAccess | por |
| rcaap.type | conferenceObject | por |
| relation.isAuthorOfPublication | 8453a614-3184-4113-b217-a4cb9b198d40 | |
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