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Alfabetização matemática e suas consequências na aprendizagem de conceitos relacionados com análise de custos

dc.contributor.authorOliveira, Rosélia Souza de
dc.contributor.authorMiranda, Luísa
dc.contributor.authorMorais, Carlos
dc.date.accessioned2023-05-09T14:51:49Z
dc.date.available2023-05-09T14:51:49Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractCom esta investigação, realizada com estudantes do Curso de Tecnólogos em Gestão de Cooperativas e Agroindústria de uma instituição de ensino superior brasileira, procurou-se identificar lacunas nos conhecimentos dos estudantes, com ênfase para as lacunas em matemática que condicionam a aprendizagem de conceitos da disciplina de análise de custos, bem como experimentar estratégias para ultrapassar essas lacunas. Foram utilizadas metodologias ativas de aprendizagem com destaque para a aprendizagem baseada em projetos. A metodologia utilizada na investigação assume uma abordagem qualitativa, com características de estudo de caso, por permitir, através de uma perspetiva de avaliação formativa, analisar e apreciar com profundidade os impactos e as possibilidades da problemática e das suas implicações no processo. Participaram no estudo 32 estudantes, os quais forneceram dados para esta investigação, obtidos através da utilização de diversos instrumentos de recolha de dados, entre os quais, relatos e avaliações dos estudantes, questionários e entrevistas. Os resultados apresentados são essencialmente provenientes de questionários. No tratamento e análise de dados privilegiou-se uma abordagem descritiva e interpretativa. Dos resultados obtidos salienta-se que as principais lacunas dos estudantes incidem na ausência de conhecimentos associados à matemática. Esta investigação revela-se de grande importância por permitir identificar causas de insucesso numa disciplina associadas a outra disciplina diferente, alertando para a importância que deve ser dada à interdisciplinaridade e às metodologias ativas de aprendizagem.pt_PT
dc.description.sponsorshipFundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT, Portugal) pelo apoio financeiro através do CIEC- UI 317 da FCTpt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationOliveira, R., Miranda, L., & Morais, C. (2021). Alfabetização matemática e suas consequências na aprendizagem de conceitos relacionados com análise de custos. In XVI Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia. p. 352-363. ISBN 978-989-8525-71-0pt_PT
dc.identifier.isbn978-989-8525-71-0
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10198/28254
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherUniversidade do Minhopt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/pt_PT
dc.subjectAlfabetização matemáticapt_PT
dc.subjectAnálise de custospt_PT
dc.subjectMetodologias ativaspt_PT
dc.subjectAprendizagem matemáticapt_PT
dc.titleAlfabetização matemática e suas consequências na aprendizagem de conceitos relacionados com análise de custospt_PT
dc.title.alternativeMathematical literacy and its consequences on learning concepts related to cost analysispt_PT
dc.typeconference paper
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceBraga, Portugalpt_PT
oaire.citation.endPage363pt_PT
oaire.citation.startPage352pt_PT
oaire.citation.titleXVI Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogiapt_PT
person.familyNameMiranda
person.familyNameMorais
person.givenNameLuísa
person.givenNameCarlos
person.identifier.ciencia-idF01E-0B29-326B
person.identifier.orcid0000-0002-7553-6059
person.identifier.orcid0000-0003-0537-0652
person.identifier.ridN-6353-2013
person.identifier.ridN-6354-2013
person.identifier.scopus-author-id49864068900
person.identifier.scopus-author-id49863980800
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typeconferenceObjectpt_PT
relation.isAuthorOfPublication268d209a-8fc0-4685-82bb-ec006cdd774f
relation.isAuthorOfPublication96276f79-d4e3-4df7-9a12-11ab10a07de1
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