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Authors
Advisor(s)
Abstract(s)
O presente trabalho, com base de sustentação teórica na Linguística de Corpus e no ensino de
línguas mediado pelas tecnologias, pretende contribuir para o conhecimento, por parte dos
professores de Português, das possibilidades didáticas que as aplicações da Linguística de
Corpus podem constituir para o ensino-aprendizagem da homonímia e da polissemia. Deste
modo, começaremos por delimitar os conceitos de homonímia e polissemia. Seguidamente,
abordaremos conceitos que a Linguística de Corpus contempla e procederemos também à
apresentação do CINTIL, concordanciador que nos permitirá obter concordâncias de palavras
homónimas e polissémicas. Na última parte deste trabalho, apresentaremos exemplos concretos
de utilização de concordâncias, tendo em vista o ensino-aprendizagem da homonímia e da
polissemia, demonstrando que o ensino através da transmissão passiva do conhecimento
gramatical da língua pode, e deve, ser substituído por atividades práticas e problematizadoras,
que desenvolvem nos alunos uma atitude crítica e reflexiva sobre o real funcionamento
linguístico.
This work, based on Corpus Linguistics and technology-mediated language teaching, aims to contribute to the knowledge, among Portuguese teachers, of the didactic possibilities that the applications of Corpus Linguistics can constitute for the teaching-learning of homonymy and of polysemy. Then, we will approach concepts that Corpus Linguistics contemplates and we will also present the CINTIL, concordancer that will allow us to obtain concordances of homonymous and polysemic words. In the last part of this work, we will present concrete examples of the use of concordances, in view of the teaching-learning of homonymy and polysemy, demonstrating that teaching through the passive transmission of grammatical knowledge of the language can and should be replaced by practical activities and problematizing, that develop in the students a critical and reflexive attitude about the real linguistic functioning.
This work, based on Corpus Linguistics and technology-mediated language teaching, aims to contribute to the knowledge, among Portuguese teachers, of the didactic possibilities that the applications of Corpus Linguistics can constitute for the teaching-learning of homonymy and of polysemy. Then, we will approach concepts that Corpus Linguistics contemplates and we will also present the CINTIL, concordancer that will allow us to obtain concordances of homonymous and polysemic words. In the last part of this work, we will present concrete examples of the use of concordances, in view of the teaching-learning of homonymy and polysemy, demonstrating that teaching through the passive transmission of grammatical knowledge of the language can and should be replaced by practical activities and problematizing, that develop in the students a critical and reflexive attitude about the real linguistic functioning.
Description
Keywords
Homonímia Polissemia Ensino do português como língua materna e não materna Concordanciador CINTIL Concordâncias
Citation
Araújo, Carla Sofia (2017). Uso de concordâncias no ensino da homonímia e polissemia = Use of concordances in the teaching of homonymy and polysemy. EduSer - Revista de educação. ISSN 1645-4774. 9:2, p. 63-76
Publisher
Instituto Politécnico de Bragança