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Publicação

Narrativas verdes na literatura para a infância: Um projeto embrionário de investigação sobre educação ambiental e desenvolvimento sustentável

datacite.subject.fosCiências Naturais
datacite.subject.fosCiências Sociais
datacite.subject.sdg04:Educação de Qualidade
datacite.subject.sdg13:Ação Climática
dc.contributor.authorMesquita, Regina
dc.contributor.authorRodrigues, Maria José
dc.contributor.authorGómez Redondo, Susana
dc.contributor.authorParamá Díaz, Anabel
dc.contributor.authorMesquita, Elza
dc.date.accessioned2026-07-23T10:40:32Z
dc.date.available2026-07-23T10:40:32Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractNeste capítulo apresenta-se uma reflexão teórico-metodológica, ainda em fase embrionária, sobre o projeto de doutoramento intitulado Narrativas verdes: A literatura para a infância como ferramenta de educação ambiental para o desenvolvimento sustentável. Partindo da urgência contemporânea das problemáticas ambientais e da necessidade de formar cidadãos mais conscientes, críticos e comprometidos com a sustentabilidade, problematiza-se o potencial da literatura para a infância enquanto dispositivo estético, simbólico, afetivo e pedagógico. A partir de uma revisão narrativa da literatura e de uma proposta metodológica em construção, discutem-se os contributos do ecocriticismo, das perspetivas pós-humanistas e dos princípios da educação para a sustentabilidade para a análise de obras literárias destinadas ao público infantil. O capítulo propõe ainda uma matriz de leitura semântico-hermenêutica e ecológico-pedagógica, inspirada numa análise exploratória da obra História do Rainbow Warrior, de Rocío Martínez (2008), contemplando campos semânticos, metáforas, símbolos, estrutura narrativa, relação texto-imagem, representações da relação ser humano-natureza e potencial de mobilização educativa. Defende-se que as narrativas verdes não devem ser reduzidas a instrumentos didáticos, mas compreendidas como objetos literários complexos que podem contribuir para a literacia ambiental, o pensamento crítico e a construção de atitudes proambientais em contextos formais e não formais de educação.por
dc.identifier.citationMesquita, Regina; Rodrigues, Maria José; Gómez Redondo, Susana; Paramá Díaz, Anabel; Mesquita, Elza (2026). Narrativas verdes na literatura para a infância: Um projeto embrionário de investigação sobre educação ambiental e desenvolvimento sustentável. In Saberes, diálogos e conexão: a formação de docentes e os processos de ensino e de aprendizagem. Guarujá: Editora Científica Digital. p. 288-308. ISBN 978-65-6155-135-9
dc.identifier.doi10.37885/978-65-6155-135-9
dc.identifier.isbn978-65-6155-135-9
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10198/37027
dc.language.isopor
dc.peerreviewedyes
dc.publisherEditora Científica Digital
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectLiteratura para a infância
dc.subjectEducação ambiental
dc.subjectSustentabilidade
dc.subjectEcocriticismo
dc.subjectLiteracia ambiental
dc.titleNarrativas verdes na literatura para a infância: Um projeto embrionário de investigação sobre educação ambiental e desenvolvimento sustentávelpor
dc.typebook part
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.edition1.ª edição
oaire.citation.endPage308
oaire.citation.startPage288
oaire.citation.titleSaberes, diálogos e conexão: a formação de docentes e os processos de ensino e de aprendizagem
oaire.citation.volume2
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
person.familyNameRodrigues
person.familyNameMesquita
person.givenNameMaria José
person.givenNameElza
person.identifier.ciencia-id6417-6DAA-DF20
person.identifier.ciencia-id9E10-C661-435A
person.identifier.orcid0000-0003-1029-149X
person.identifier.orcid0000-0001-5986-0839
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