Diseño y validación de un cuestionario sobre la competencia digital del alumnado de educación primaria

Martinez Serrano, María del Carmen

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Diseño y validación de un cuestionario sobre la competencia digital del alumnado de educación primaria

2018Journal article

dc.contributor.author	Martinez Serrano, María del Carmen
dc.date.accessioned	2019-03-20T16:18:31Z
dc.date.available	2019-03-20T16:18:31Z
dc.date.issued	2018
dc.description.abstract	La competencia digital es un tema recurrente en la investigación educativa y sobre todo en la tecnología educativa, sin embargo, existe un vacío cuando se pretende analizar dicha competencia en el alumnado de la etapa de la educación básica. Por tanto, en este artículo se describe el proceso de elaboración y validación de un cuestionario que pretende analizar la competencia digital del alumnado de Educación Primaria en Andalucía. Para ello se diseñó una escala de 28 ítems que fue aplicada a 365 estudiantes del tercer ciclo de la etapa educativa antes mencionada, seleccionados de manera no probabilística atendiendo a criterios de inclusión, durante el curso académico 2014/2015. Se realizó un análisis de fiabilidad mediante el alfa de Cronbach (,906) y dos mitades (,920 y ,846), así como validez de contenido (juicio de expertos) y de constructo ((análisis factorial mediante matriz de componentes principales y rotación Varimax), aportando esta última una agrupación de ítems en torno a 6 dimensiones.	pt_PT
dc.description.abstract	Digital competence is a recurring theme of both educational research and, above all, educational technology. However, there is a gap when such competence aims to be analysed in each stage of primary education. Thus, this article describes the process of elaboration and validation of a questionnaire that tries to analyse digital competence in Primary Education students in Andalusia. For this purpose, a twenty-eight items scale was designed in order to be applied to 365 third level students in the previously mentioned educational stage, selected in such a probabilistic way and bearing in mind certain inclusion criteria during the academic course of 2014 - 2015. A reliability analysis was carried out by using Cronbach’s alpha (,906), and two halves (,920 and ,846), as well as content validity (expert judgement) and of construct (factor analysis by the matrix of the main components and Varimax rotation), being the latter the one which has provided a grouping of items around six dimensions.	pt_PT
dc.description.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	pt_PT
dc.identifier.citation	Maria Carmen Matinez Serrano (2018). Diseño y validación de un cuestionario sobre la competencia digital del alumnado de educación primaria = Design and evaluation of a questionnaire about digital competence in primary education students. EduSer - Revista de Educação. ISSN 1645-4774. 10-2, p. 35-49	pt_PT
dc.identifier.doi	10.34620/eduser.v10i2.113
dc.identifier.issn	1645-4774
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10198/19183
dc.language.iso	spa	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.publisher	Instituto Politécnico de Bragança	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_PT
dc.subject	Educación Primaria	pt_PT
dc.subject	Competencia Digital	pt_PT
dc.subject	Escala	pt_PT
dc.subject	Análisis factorial exploratorio	pt_PT
dc.title	Diseño y validación de un cuestionario sobre la competencia digital del alumnado de educación primaria	pt_PT
dc.title.alternative	Design and evaluation of a questionnaire about digital competence in primary education students	pt_PT
dc.type	journal article
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.conferencePlace	Bragança	pt_PT
oaire.citation.endPage	49	pt_PT
oaire.citation.issue	2	pt_PT
oaire.citation.startPage	35	pt_PT
oaire.citation.title	EduSer - Revista de Educação	pt_PT
oaire.citation.volume	10	pt_PT
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	article	pt_PT