Publication
Diversidad didáctica en el contexto del aula a través de la propuesta de un «breakout» digital
| dc.contributor.author | Aller, Tamara | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-13T11:10:40Z | |
| dc.date.available | 2023-12-13T11:10:40Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.date.updated | 2023-12-03T17:36:41Z | |
| dc.description.abstract | El concepto diversidad, como refiere Blanco Guijarro (1994), hace referencia «al hecho de que todos los alumnos tienen unas necesidades educativas indivi- duales propias y específicas para poder acceder a las experiencias de aprendizaje necesarias para su socialización, cuya satisfacción requiere una atención peda- gógica individualizada» (p.1). Sin embargo, no se puede considerar que todas las necesidades individuales sean especiales y deban ser tratadas mediante programas de ayuda personalizada. Ya que, existen dificultades de aprendizaje que están más relacionadas con la propia idiosincrasia del estudiante y el papel que este desem- peña en el aula —un discente pasivo/dinámico, espontáneo/reservado, nervioso/ tranquilo, resuelto/inseguro, hábil/incompetente en el uso de tecnologías digitales, visual/auditivo/kinestésico, etc.—. Unos rasgos distintivos que pueden ser atendi- dos a través de la diversificación pedagógica, es decir, mediante la aplicación de diferentes estrategias metodológicas y materiales didácticos. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Aller, Tamara (2022). Diversidad didáctica en el contexto del aula a través de la propuesta de un «breakout» digital. In XII Encuentro Práctico de Profesores de Español. Nueva Delhi | pt_PT |
| dc.identifier.slug | cv-prod-3416373 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/28926 | |
| dc.language.iso | spa | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | Instituto Cervantes | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | Diversificación pedagógica | pt_PT |
| dc.subject | Materiales didácticos | pt_PT |
| dc.title | Diversidad didáctica en el contexto del aula a través de la propuesta de un «breakout» digital | pt_PT |
| dc.type | conference paper | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Índia | pt_PT |
| oaire.citation.endPage | 122 | pt_PT |
| oaire.citation.startPage | 112 | pt_PT |
| oaire.citation.title | XII Encuentro Práctico de Profesores de Español en Nueva Delhi | pt_PT |
| person.familyName | Aller | |
| person.givenName | Tamara | |
| person.identifier.ciencia-id | 6E17-7CEE-8463 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0003-1095-605X | |
| rcaap.cv.cienciaid | 6E17-7CEE-8463 | Tamara Aller Carrera | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | conferenceObject | pt_PT |
| relation.isAuthorOfPublication | d5f20323-fce8-4a7d-bc56-4ebf0a9cd7ca | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | d5f20323-fce8-4a7d-bc56-4ebf0a9cd7ca |